【单选题】

心理学家斯普兰格所谓人生的“第二次诞生”的时期是指(  )。

A.
童年期
B.
中年期
C.
青春期
D.
青年期
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参考答案
参考解析
【单选题】

有关合伙型基金,以下说法正确的是(  )。

A.
普通合伙人以其认缴的出资额为限对基金(合伙企业)债务承担责任
B.
合伙型基金的参与主体主要为普通合伙人、有限合伙人及基金管理人,其中有限合伙人不参与投资决策
C.
普通合伙人不能自行担任基金管理人,需要委托专业的基金管理机构担任基金管理人
D.
合伙型基金是指投资者依据《合伙企业法》成立有限合伙企业,由普通合伙人对合伙债务承担有限责任,由基金管理人具体负责投资运作的股权投资基金
【单选题】

股权投资基金与被投资公司签署的投资协议中,下列属于反稀释条款的是(  )。

A.
“如因公司的原因致使投资交割未能进行,则公司应承担因本项目合同起草、谈判和签约而产生的所有支出”
B.
“本轮融资完成交割时,董事会将由*位董事组成,包括……”
C.
“未经投资人同意,公司现有股东不得将其在公司及子公司的股份质押或抵押给第三方……”
D.
“如果公司再次发行股权且增发时公司的估值低于投资人股权对应的公司估值,则投资人有权从创建人股东处以加权平均法取得额外的股权……”
【单选题】
下列关于塔式起重机的基本构造及原理的描述中错误的是( )。
A.
塔式起重机能靠近建筑物,其幅度利用率可达全幅度的80%
B.
塔式起重机的主参数是最大额定起重力矩
C.
回转机构使起重臂架作320°的回转
D.
超过规定的行走高度使用时必须改装为固定附着式塔式起重机
【单选题】

(2015四川)布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志三大领域。()

A.
B.
【C型选择题】

患者,女,28岁。体重80kg。12年前于颅脑外伤后出现癫痫全面强直-阵挛性发作,间断有失神发作,最初服用丙戊酸钠缓释片,后因效果不佳,陆续加用奥卡西平片、拉莫三嗪片,三药合用至今已3年;另外间断服用碳酸钙片、骨化三醇胶丸。因患者计划怀孕,须调整给药方案,应首先考虑更换的药物是(    )

A.

奥卡西平片

B.

拉莫三嗪片

C.

丙戊酸钠缓释片

D.

碳酸钙片

E.

骨化三醇胶丸

【单选题】

不作用于质膜受体的信息物质是()。

A.
乙酰胆碱
B.
谷氨酸
C.
表皮生长因子
D.
甲状腺素
【单选题】

商业银行信贷人员在受理客户贷款申请后,初次面谈了解客户贷款需求状况时,除贷款背景、贷款规模、贷款条件外,还必须了解(  )

A.
贷款利率
B.
经济走势
C.
宏观政策
D.
贷款用途
【单选题】

下列关于合伙企业财产的表述中,正确的是(  )。

A.
合伙企业的财产包含合伙人的出资、以合伙企业名义取得的收益以及依法取得的其他财产,其中合伙人的出资属于原始财产
B.
全体合伙人拥有合伙企业的财产权
C.
合伙人在经营期间可随时请求分割合伙企业财产
D.
合伙人在合伙企业清算前私自转移或者处分合伙企业财产的,合伙企业可以对抗第三人
【单选题】

患者,男,50岁 。1周前项后发际处突发一肿块,红肿热痛,渐渐加剧,其后出现多个粟米样脓头,部分溃破溢脓 。其治法是

A.
凉血祛风,行瘀通络
B.
凉血清热,解毒利湿
C.
和营托毒,清热利湿
D.
清热解毒,活血通络
E.
养阴清热,托毒透邪
【单选题】

阅读郑振铎《猫》教学实录(片段),按要求答题。
师:“我”为什么要去打第三只猫?
生:因为小猫做错了事。
师:再思考一下,有人有不同意见吗?
生:因为“我”冤枉、误解了它,以为它做错了事。
师:是的。这样我们就知道,第三只猫是因为“我”的冤枉和误解而死的,所以相较前两只猫,第三只猫的死亡更让“我”难受。这样的结局很让人心碎。可大家仔细想想,是什么原因导致了冤案的出现呢?从文中找一找依据。
生:我觉得是偏见。第17段,因为猫总是“凝望”小鸟,所以,小鸟死了,本来就不怎么受欢迎的这只猫嫌疑最大。
师:非常好,我们看到,如果是前两只猫的话,作者的第一反应可能不是这样。“一定是它”说明“我”对第三只猫存在偏见,也正是由于“我”的偏见,才造成了这次冤案。如果想避免这样的悲剧再次发生,“我”应吸取怎样的教训呢?
生:不要妄下定论,要经过思考;不要有偏见,要用平等的眼光看待事物;要善待动物。师:是的,我们做事不能主观臆断,要弄清事实;对人对事不能存偏见;要善待动物。这是作者写这篇文章的真正目的,也是这篇文章的主旨——对人性的反思。文中所写的不只是一只猫,在生活中类似猫的人也很多。你在生活中曾经误解过别人或被别人误解过吗?谈谈感受。
(生谈经验感受)
师总结:学了这篇文章,我们了解了作者养猫的经历,了解了作者写文章的目的,也有了很多的收获。生活中我们要同情弱者,拒绝偏见。
对上述内容的相关分析,不正确的一项是()。

A.
教师引导学生从原文中找依据,可帮助学生理解文章中心
B.
教师应严厉批评回答错误的学生,避免学生再犯类似错误
C.
教师通过问答的方式进行教学,有助于学生逐步理解文章
D.
教学片段在最后将文本内容与现实社会联系,升华了主题