在科学活动“认识昆虫”之后，教师安排了美术活动，让幼儿画一只自己喜欢的昆虫。有的幼儿画了蜻蜓，有的幼儿画了七星瓢虫、蝴蝶……其中两名幼儿因画蝴蝶发生了争执。幼儿甲：“你画的蝴蝶不对，蝴蝶应该有四只翅膀，可是你只画了两只。”幼儿乙：“我就想给蝴蝶画两只翅膀，因为我觉得这样很漂亮，老师说画画的时候不分对不对，自己认为漂亮就行。”
科学和艺术是幼儿园课程的两大领域，但在教学实践中常常发生矛盾，你认为是应该告诉幼儿正确的科学知识呢？还是尊重幼儿的审美理解和表达？在教学实践中又应该如何处理两者关系？
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
案例： 阅读《秋天的怀念》教学过程(片段)，完成下题 。 一、曲径通幽--"烹饪"趣味 文本句子： (1)母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静 。 (2)当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我 。 (3)她比我还敏感 。她又悄悄地出去了 。 教学实录： 师：仅仅是关心？再细致一点 。 生：对儿子小心翼翼 。 师：对儿子小心翼翼，母亲的心，比针尖儿还细呀！把你的"小心翼翼"送进去，读一读 。 (生读) 师：出去了又回来，回来又去，一遍又一遍，对儿子真是--耐心无比啊！读一读，把你的体会读进去，让我们感受这样的母亲 。 师：母亲的脚步还是稍重了一些，再轻一点儿 。指名读第二句 。(生读得很好) (一生读，其他学生轻声齐读) 师：你们真会读书呀！由于你(握一学生的手)的启发，引领着大家体会到母亲痛心中还有细心、耐心、小心--因此，这"忍"中透着的是看不见的爱 。 问题： 请从本文解读的角度对此案例进行评析 。
【分析题】
材料：
下面是“青藏地区”的教学片段。
教师提出一个问题：青藏地区是什么样的？
【活动1】在青藏地区示意图上填注以下地理事物
（1）填注主要经线、纬线的度数。
（2）填注喜马拉雅山脉、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、塔里木河、金沙江、塔里木盆地。
【活动2】说出青藏地区的地理位置
（1）用经纬线来描述青藏地区的地理位置。（强调青藏地区包括青藏高原和柴达木盆地；讨论经纬线的地理意义，如所属热量带等）
（2）用山脉来描述青藏地区的地理位置。
（3）通过方位来描述青藏地区的地理位置。（呈现中国四大区域图和相关数据，学生描述青藏地区方位并得出青藏地区地广人稀的特征）问题：
（1）评析上述片段中两个活动安排的合理性。（10分）
（2）从上述片段中概括出在进行地理位置描述的教学时一般应从哪几个方面来设计。（6分）
【分析题】
阅读文本材料和相关要求，回答第21小题。
林嗣环《口技》原文
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫吃语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
课文导语
本文记叙了一场精彩的口技表演，读来如临其境，如闻其声，令人叹服。作者笔下的这场口技表演距今已三百多年，今天仍能使我们深切感受到这一传统民间艺术的魅力。
单元导语
“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作者对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。学习本单元，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的相关规定
诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
研讨与练习
一、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。
1.表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。
①由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。
②由大而小，由密而疏，微闻余声。
2.表现从失火到救火的情形。
①响声大作，由少而多。
②百千齐作，应有尽有。
二、联系课文内容，回答下列问题。
1.文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？
2.文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？
三、解释下列句子中加点的词。
1.会宾客大宴……
2.但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
3.妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。
4.宾客意少舒，稍稍正坐。
5.虽……人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
6.于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。
四、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。
少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，忽然
1.表示突然发生：___________________________________________
2.表示同时发生：___________________________________________
3.表示相继发生：___________________________________________
4.表示在特定的时间内发生：_________________________________
5.表示过了很短时间就发生：_________________________________
学生情况
七年级，班级人数45人。
课时安排
2课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。
问题：
根据材料，为课文设计一则教学简案。（25分）
