材料：
以下是高老师在讲授“天气符号”这一内容时的教学设计。
（1）认识天气符号
教师播放课件—天气符号。学生观看课件，认识常用的天气符号，边观察边在纸上画出来。
（2）认识卫星云图
教师展示卫星云图。学生观看学习卫星云图的基本知识，小组讨论分析卫星云图哪些地方可能是晴天，哪些地方有雨或阴天？
（3）抢答竞赛
教师展示常用天气符号，引导学生通过分类和形象记忆熟悉天气符号。
抢答游戏：前后桌四人组成一个活动小组，一人出示符号卡片，另外三人抢答。
（4）天气预报员
学生模仿电视台天气预报节目主持人，播报课件显示出的城市天气状况。
问题：
（1）举例说明材料中高老师运用了哪些教学方法。（8分）
（2）请就“天气预报员”这一环节的教学方法进行评价，并谈一谈其教学意义。（12分）
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要说明“蹲踞式起跑”的教学重点和难点。
(2)若指导学生练习蹲踞式起跑，试拟定教学目标。
(3)对授课环节进行教学设计。
【分析题】
案例： 以下是《散步》一课的教学设计，阅读后完成下题 。 一、导入 师：家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮 。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间，今天，让我们步入一个家庭，去感受这个四口之家浓浓的亲情 。学 生：唉，怎么又是《散步》！ (这是一次县级教学定级达标课，该班已经是第四次讲授《散步》了，学生厌烦的情绪已经暴露了) 教师镇定地微笑着：确实难为同学们了！可生活中我们经常去散步，而且乐此不疲的哟，或许今天大家跟老师一起去散步会有不同的滋味呢？ (学生和听课教师一起开心大笑) 二、整体感知 1 .教师配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感 。 2 .课文写了什么内容？ (教师以充满温情的语气给大家把课文读一遍，同学们边听边感受这份亲情，看课文写的内容是什么) 三、自主合作，探究主题 (读一读，说一说，学习抓住关键词句理解主题) 1 .学生自由朗读课文 。要求：正确、流利、有感情 。 2 .齐读：自主初步感悟文本 。 3 .带问题朗读课文 。(提示质疑) ①在散步过程中发生了什么事？(分歧) ②"分歧"是怎么解决的？(感知文本内容，紧扣"分歧"，教师善于抓住牵动文本情感内容的一"发")师(过渡)：看似不起眼的小事，如果不处理就会产生家庭矛盾 。通过这件事情，你悟出了什么道理？ (学生讨论交流，教师适时点拨) 生：不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们 。他们辛苦了一辈子，不容易 。课文之中的"我"决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个"孝"字 。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头 。这正是中华民族传统美德的体现 。 ③下面请同学们以小男孩的身份说说"我"有一个什么样的奶奶、爸爸、妈妈 。 爸爸：孝顺、有责任 。 奶奶：慈爱，体谅 。 妈妈：温柔、孝顺 。 "我"：乖巧、懂事 。 (学生答案丰富，甚至穿插出了感人情节) 4 .体悟写法 。像这样通过一件小事去反映一个大的主题，请你给这样一种写法取个名字 。(以小见大) 师：一滴水可以反射阳光 。只要用心去感悟生活，再平凡的事情也能够发掘出深厚的主题，这种写法叫"以小见大" 。亲爱的同学们，如果说轰轰烈烈的人生是一种美丽，那么平平淡淡的生活小事，也包蕴着无比丰富的情感 。下面请大家联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭生活中平凡而感人的事 。然后推荐一个同学给大家说说 。 四、质疑、体悟 。 课文讲述的故事很平凡，语言也朴素平易 。但是这看似平淡的语言却蕴涵着真挚的感情 。下面同学们自读课文，把你认为有价值的问题提出来，以小组为单位进行交流，小组不能够解决的问题，提交全班进行讨论 。 1 .题目改为《三代》行不行？ 2 .开头"我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子 。"可不可以将顺序调换？ 3 .课文写一家人散步为什么还要描写景物？(景色美) 4 .文章结尾为什么说"我背上的同她背上的加起来就是整个世界"？(情感美) 5 .找出对称句，有感情地朗读，以"母爱"为话题，学习用对称句说一句话 。(形式美) 教师在学生发现、探究问题时相机归纳出文章的"三美" 。 五、小结 亲爱的同学们，家是一个幸福的摇篮，需要我们用心来呵护 。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当 。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园 。一个家是如此，一个国家、一个民族更是如此啊！ 问题： 仔细阅读以上课堂实录，并进行评析 。
【分析题】
材料：
中国古典小说具有充满快感的传奇性情节，富有趣味性。“五四”新文学之后，出现了一类肩负严肃社会使命的写实小说，把小说提升到教化和启蒙民众的高度。
自20世纪90年代以来，网络小说成为当代通俗小说的一个主要类型。在媒体资讯日益丰富和网络日益发达的今日，网络文学的兴盛在中国是一个趋势，而网络穿越小说则成为网络小说中颇受欢迎的类型之一。它通常讲述现代人通过魂穿（主人公的灵魂穿越到古代，附身到古人身上）、身穿（利用各种方式使整个人穿越到古代）和重生三种方式，穿越到另一个时空（经常是到中国古代历史的某一个时期）后的传奇性经历。这些主人公常常利用现代观念和现代技术手段大展宏图，或者成为一方首领，或者生活在宫廷庙堂，成为影响甚至是左右当时历史发展的人物。重写古代历史故事是中国现代文学的重要传统，网络穿越小说重新建构，甚至想象、篡改历史的冲动尤为强烈。
但是，大部分网络穿越小说在塑造人物上有一个通病，即主人公的价值观和爱情观是双重标准。一方面他们具有现代人的理性，批判和挑战古人的尊卑观念并追求真心相爱的感情；另一方面却又利周现代人的“后见之明”，了解历史总的发展走向，得窥先机，陷入利益和心机阴谋的争斗并成为赢家，爱情也仅仅成为写作者时尚颓废或古典纯情、青春唯美或功利庸俗的矛盾态度的载体，总体上削弱了文学意义与思想价值。越来越多的网络穿越小说陷入故事情节和人物形象的模式化之中，这是通俗小说最致命的缺陷。因此包括网络穿越小说在内的网络文学，也必须向高雅文学汲取文学养料，追求“俗不伤雅”的艺术效果。只有这样，才能保持艺术生命力的长久与旺盛，才能够走得更远。
（选自《光明日报》，有删改）
问题：
(1)如何理解文中加点词语“俗不伤雅”的含义？请结合文本，简要分析。
(2)文章认为网络文学应怎样保持艺术生命力的长久和旺盛？
