简述皮亚杰认知发展理论。[东北师范大学]
相关试题：试论皮亚杰的道德认知发展理论对教育的影响。[首都师范大学]

材料：
下面某教师在“辉煌隋唐文化”实录：
师：李白是唐朝诗人，生于公元701年，死于762年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1000多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵《送孟浩然之广陵》。
生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
师：你们知道黄鹤楼在何地吗？
生：湖北武汉。
师：这首诗描写的什么呢？
生：送别朋友。
师：第一句说明了送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“烟花三月下扬州”被后人评为千古丽句。
问题：
(1)你认为老师的课程讲述是否恰当？主要理由？（8分）
(2)历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容？（8分）

阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“浮力”的内容要求为：“通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。”材料二义务教育九年级物理某版本教科书“浮力”一节，关于“浮力的大小等于什么”的探究实验如图：
浮力的大小等于什么？
在图14.5-3中，塑料块浸入水中之后，从烧杯中溢出的水叫作塑料块所“排开”的水。
利用图中的器材，测出塑料块在水中所受的浮力，再测出塑料块排开的水所受的重力。你能不能发现塑料块所受的浮力等于什么？
如果烧杯中的水没有溢出，我们怎样判断塑料块排水的多少？

1）测出物体所受的重力。
2）把物体浸入液体，测出物体所受的“重力”。
3）测出被排开的液体所受的重力浮力，并且收集物体所排开的液体。
材料三  教学对象为义务教育九年级学生，已学过浮力的概念。
任务：
（1）简述阿基米德原理。（4分）
（2）根据上述材料，完成“探究浮力的大小等于什么”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

事件二中，除制造厂名和产品名称外，新闸门标志内容还应有哪些？

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