(2015河北石家庄)针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。
问题：分析教师这样引导学生的目的，阐述用红黑不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。
参考答案
参考解析
【分析题】
【分析题】
（1）蔡元培所说的“教育者非以要吾人教育儿童，而吾人受教于儿童之谓也”反映了什么样的教育观点？
（2）试从学校制度、教学内容和教学方法三个方面说明蔡元培所说的教育在20世纪20年代前后中国教育变革中的表现？
【分析题】
男孩，8个月，因"发热，腹泻2天"入院 。
入院前2天无明显诱因出现发热，体温波动于37 .2℃~38 .1℃，后出现腹泻，为水样便，量较多，无腥臭味，无黏液及脓血 。无流涕，咳嗽、呕吐 。自服止泻药效果不佳 。已排大便十余次 。患儿精神差，食欲下降，哭声弱 。近6小时未解小便 。患儿平时体健，生长发育同正常儿，否认药物过敏史，生后按计划接种疫苗，无遗传病家族史 。
查体：T 37 .1℃，P 152次／分，R 41次／分 。急性病容，嗜睡，精神差，皮肤干燥、弹性极差、有花纹，四肢冷，眼窝深凹陷，哭无泪，前囟1 .2cm×1 .2cm，凹陷 。唇干，无发绀 。咽部略充血，双肺呼吸音清，心音低钝，心律齐，未闻及杂音 。肝肋下1 .5cm，质软，脾未触及，移动性浊音阴性 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb 129g/L，RBC 5 .5×10
/L，WBC 4 .8×10
/L，N 0 .23，L 0 .77，Plt 310×10/L 。粪常规：未见WBC、RBC、脓细胞及吞噬细胞 。
要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
入院前2天无明显诱因出现发热，体温波动于37 .2℃~38 .1℃，后出现腹泻，为水样便，量较多，无腥臭味，无黏液及脓血 。无流涕，咳嗽、呕吐 。自服止泻药效果不佳 。已排大便十余次 。患儿精神差，食欲下降，哭声弱 。近6小时未解小便 。患儿平时体健，生长发育同正常儿，否认药物过敏史，生后按计划接种疫苗，无遗传病家族史 。
查体：T 37 .1℃，P 152次／分，R 41次／分 。急性病容，嗜睡，精神差，皮肤干燥、弹性极差、有花纹，四肢冷，眼窝深凹陷，哭无泪，前囟1 .2cm×1 .2cm，凹陷 。唇干，无发绀 。咽部略充血，双肺呼吸音清，心音低钝，心律齐，未闻及杂音 。肝肋下1 .5cm，质软，脾未触及，移动性浊音阴性 。颈无抵抗，病理征阴性 。
实验室检查：血常规：Hb 129g/L，RBC 5 .5×10
/L，WBC 4 .8×10/L，N 0 .23，L 0 .77，Plt 310×10/L 。粪常规：未见WBC、RBC、脓细胞及吞噬细胞 。要求：根据以上病历摘要，请写出初步诊断及诊断依据（如有两个以上诊断，应分别写出各自诊断依据），鉴别诊断，进一步检查与治疗原则 。
