【分析题】

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参考答案
参考解析
【分析题】

从诗歌基本特征看其抒情表现的艺术特长。

【分析题】

当遇到瞎炮时,正确的处理方法是什么?

【分析题】

试分析我国新闻界目前开展的“走基层、转作风、改文风”活动的意义。

【分析题】

肝功能:γ-谷氨酰转移酶(GGT)

【分析题】

促进教师角色形成的主要条件有(  )、(  )、(  )。

【分析题】

以上作文是某高中三年级学生的一篇习作,请认真阅读,然后为其写一段不少于200字的评析。

【分析题】

案例:  阅读下面的学生习作,完成下题 。      抓住机遇,成就伟岸  ①人生中会有弯道与挫折,然而正是人生中难以预料的弯道成就了不平凡的人生 。  ②福楼拜曾对莫泊桑说过:"天才无非是忍耐" 。大写的"人"又怎能逃脱苦难的磨砺呢?在困境中抓住机遇,迎接挑战,铸就人生的不屈与辉煌,何足畏哉!  ③大漠千里,黄沙漫漫,驼铃悠悠 。你,一个柔韧的奇女子,王嫱,演绎出让人感伤的出塞的神话 。一个江南水乡浸透温婉气息的女子却要在风沙裹蚀下把青丝熬成霜白,枯萎了红颜 。又有谁不可以承受这样的命运 。而你,昭君,只是怀一幽怨的琵琶,留下了夕阳下无语的青冢 。你,变坎坷的人生际遇为华夏史册上为民族和平而牺牲的永世光辉,熠熠生光 。  ④白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然 。是你啊,旷达的子瞻,泛舟赤壁 。你心中何尝不想"至君尧舜上,再使风俗淳"?可你逃不了"乌台诗案",你选择了黄州,造福一方百姓又何尝不好?"羽扇伦巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭",那雄姿英发的周瑜,你仰慕他,然而,你终是你,转变人生的轨迹未尝不可?高歌"一蓑烟雨任平生"岂不快哉?  ⑤"沅湘流不尽,屈子怨何消!"郑袖的谗言,子兰的徘谤,怀王的昏聩,那儿不是你的容身之所啊,三闾大夫!痛心与失望,如此被排挤,命运多舛,可你依然保存一颗赤子之心!试问,世上还有如你一样的人么?感念朝廷的日益衰败却无力相助 。于是,你,自沉汨罗,多么可歌可泣的举动,《离骚》中句句都是你的一片丹心!  ⑥"水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇",西湖美景,三月小雨润如酥,你,范蠡,携西施泛舟西湖,散发扁舟 。何必留恋勾践的高位名利?你深知越王可以共苦,难以同甘,世人谁不留恋名利权位,可你明白"飞鸟尽,良弓藏,狡兔死,走狗烹"的道理和功高盖主皆殒身的教训 。走吧,陶朱公三置千金,你,写下了最完美的明哲保身的人生准则 。放弃名利,成就了最善的命运 。  ⑦人生中总会有很多充满艰辛的际遇,充满荆棘,扑朔迷离 。可是,我们也总能够变际遇为机遇,抓住机遇,成就伟岸 。  问题: 1 .请从第④⑤段中找出两个错别字,从第③段中找出一处病句,分别改正 。 2 .请结合具体内容对作文进行评析 。

【分析题】

材料:
下面是“青藏地区”的教学片段。
教师提出一个问题:青藏地区是什么样的?
【活动1】在青藏地区示意图上填注以下地理事物
(1)填注主要经线、纬线的度数。
(2)填注喜马拉雅山脉、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、塔里木河、金沙江、塔里木盆地。
【活动2】说出青藏地区的地理位置
(1)用经纬线来描述青藏地区的地理位置。(强调青藏地区包括青藏高原和柴达木盆地;讨论经纬线的地理意义,如所属热量带等)
(2)用山脉来描述青藏地区的地理位置。
(3)通过方位来描述青藏地区的地理位置。(呈现中国四大区域图和相关数据,学生描述青藏地区方位并得出青藏地区地广人稀的特征)问题:
(1)评析上述片段中两个活动安排的合理性。(10分)
(2)从上述片段中概括出在进行地理位置描述的教学时一般应从哪几个方面来设计。(6分)

【分析题】

试述水肿阴水和阳水的鉴别要点

【分析题】

好的道德行为习惯一旦养成,老师就不需要再进行德育。