【单选题】

对于蛋白质在水溶液中稳定性的叙述,错误的是()。

A.
可因加人中性盐而降低
B.
可因加人丙酮而降低
C.
可因加人酒精而降低
D.
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参考答案
参考解析
【单选题】

下列各项,可降低人群易感性的是(   )

A.
新生儿增加
B.
非流行区人口迁入
C.
免疫人口死亡等
D.
新的传染病出现或传入
E.
接种疫苗
【B型选择题】

患者急性期发作时应首选的治疗药物是(    )

A.

别嘌醇

B.

苯溴马隆

C.

丙磺舒

D.

莫西沙星

E.

秋水仙碱

【单选题】

患者,男,55岁。半年前因精神因素出现失眠,记忆力差,愁眉苦脸,要自杀,少言少语,觉得对不起子女,认错家人。既往高血压史20年,无脑卒中史。曾诊断为“抑郁症”“原发性高血压”,经治疗,病情好转,2天后病情复发。查体:血压160/110mmHg,四肢肌张力增高,双手震颤,无病理反射。精神检查:表情淡漠,阵发性意识不清,缄默违拗,拒饮食,近记忆力明显减退,远记忆尚可。有助于诊断的检查是

A.
测血压及心脏功能,心脏X线检查
B.
地塞米松抑郁试验
C.
头颅CT
D.
智能测试
E.
脑脊液
【单选题】

慢性肺心病,症见呼吸浅短,声低气怯,张口抬肩,倚息不能平卧,心慌,形寒,汗出,舌淡紫,脉沉细微无力。治疗首选的方剂是

A.
越婢加半夏汤
B.
生脉散合血府逐瘀汤
C.
真武汤
D.
苏子降气汤
E.
补肺汤合生脉散
【单选题】

公共空间的近距状态大约在(   ),一般教师上课、司法调查、商业谈判等都必须保持这样的距离。

A.
1.5米至2米之间
B.
2米至4米之间
C.
4米至8米之间
D.
8米以上
【单选题】

若血糖高于正常而又未达到诊断糖尿病标准时,为确诊糖尿病应首选的检查方法是()。

A.
血糖
B.
OGTT
C.
糖化血红蛋白A1
D.
糖化血浆白蛋白
【单选题】

阅读《奥斯维辛没有什么新闻》教学实录(片段),按照要求答题。
师:《奥斯维辛没有什么新闻》这一作品本身的价值在哪儿?社会价值又在哪儿?能不能从这两个角度思考,几个人合作试着写一段颁奖词?
(同学们试写颁奖词——多媒体显示其他新闻、作品的颁奖词)
学生分小组交流颁奖词:
小组1:因为他的作品在形式上有着非凡的创造性,他身为记者的正义感、使命感让他的新闻报道突破零度报道的界限,正是他的正义感与使命感重新唤醒人们内心深处的人性与良知。
师:提一个小小的意见,颁奖词重复出现了“正义感”与“使命感”,语言不够简洁。
小组2:因为他的报道突破了零度写作的束缚,不同于传统的新闻报道,详细地描写了奥斯维辛带给我们的反思,唤醒了人们对历史的铭记,对人性尊严的关注,对生命的希望。
小组3:通过环境及参观者的细节描写,再现了当年奥斯维辛集中营的恐怖氛围,更重要的是,它从一个民族责任感的高度给人的心灵带来极大震撼,其中体现出的希望,是人类历史上不可缺乏的主旋律。
师:写得好,相当完整,既概括了作品的创作手法,又突出了对人性的关注。
小组4:一篇不同以往形式的新闻报道,一篇发人深省的轰鸣,一篇有关“二战”集中营的新闻报道,没有什么新闻的背后是一则惊天动地的新闻。
师:非常有创意。现在老师展现一下我的颁奖词——《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻“零度写作”的原则,着眼细节,以冷峻的视角,深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆,在恐怖与快乐、战争与和平、历史与现实的反差中,唤起人们对于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它的发表充分表现了一个新闻记者的使命感,更以迫人的力量震撼生者的心.成为新闻史上不朽的名篇。
师:我们今天学习了这篇课文,希望大家记住,《奥斯维辛没有什么新闻》这一不朽的名篇,记住奥斯维辛!
对该教学实录片段的分析,正确的是(  )。

A.
学生用颁奖词表达对课文的理解,强化了把语言应用于实践的能力
B.
学生撰写的颁奖词并不十分确切,教师应系统讲授颁奖词撰写知识
C.
教师评价具体准确,有助于学生修正、完善学习成果
D.
教师要求学生撰写颁奖词,不利于达成本课的教学目标,重点偏移
【单选题】

有关直肠癌的描述,错误的是

A.
多有里急后重、肛门下坠感
B.
常以完全性肠梗阻就诊
C.
组织学类型主要为腺癌
D.
多有带黏液的血便
E.
早期可表现为大便习惯改变
【A型选择题】

氨基糖苷类抗生素不宜与呋塞米合用的原因是(    )

A.

抑制氨基糖苷类药物的吸收

B.

加快氨基糖苷类药物的排泄

C.

可能增加肝毒性

D.

可能增加耳毒性

E.

增加过敏性休克的发生率

【单选题】

风干种子的吸水能力主要由( )决定。

A.
渗透势
B.
压力势
C.
衬质势
D.
压力势和渗透势