【单选题】

(     )要求混响时间足够短,通常在0.25~0.4s。

A.
演播室
B.
录音控制室
C.
审听室
D.
控制室
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参考答案
参考解析
【单选题】

期中考试结束后,张老师想了解五年级(2)班学生各分数段人数所占全班总人数的百分比,应该使用()进行分析最为合适。

A.
柱形图
B.
折线图
C.
饼图
D.
条形图
【单选题】

左心室肥大的心电图诊断标准是

A.
R+S>4.0mV
B.
R+S>3.5mV
C.
R+S>1.2mV
D.
R+S>1.2mV
E.
心电轴正常
【单选题】

关于建设工程代理行为的终止,下列说法正确的是(  )。

A.
建设工程代理行为中,委托人不能单方解除合同,必须取得对方同意
B.
在建设工程活动中,任何一方的法人终止,代理关系均随之终止
C.
委托代理中,被代理人有权单方取消委托,但代理人不能单方辞去委托
D.
法律规定委托代理当事人任何一方取消委托代理时,必须对方同意为前提,并以通知到对方时,代理权即行消灭
【单选题】

1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,其作者是()

A.
陶行知
B.
蔡元培
C.
潘菽
D.
廖世承
【单选题】

(2014河北霸州)国家课程在实施上具有选择性。()

A.
B.
【单选题】

阅读某教研室集体备课记录片段,按照要求答题。
备课组长:这学期我们基于《乡土中国》开展了整本书阅读教学的初步探索,大家可以围绕“整本书阅读教学”这个话题,积极分享自己的观点。
师1:通过这学期的尝试,我发现整本书阅读教学需要事先做好准备。比如,制定阅读计划,明确阅读目标,建立阅读资源包等,不是说一上来就让学生读书。
师2:深有同感,我觉得还要注意不能采用放羊式教学,我个人比较倾向于一章一章地带着学生细读,学生跟着老师走会读得更扎实。
师3:我觉得在教学中有必要设计一些“学习单”,引导学生完成一些必要的学习任务。学习单收回来就可以作为评价学生阅读表现的真凭实据,有助于教师诊断学生阅读存在的问题,提供富有针对性的阅读建议。
师4:大家说得很对,我补充一点:我觉得引导学生自主反思也很重要。比如反思、梳理阅读计划的达成度,阅读过程中使用方法的适切性,小组合作分享的有效路径等。
对上述备课记录的相关分析,正确的是(  )。

A.
教师1提及的整本书阅读教学准备工作需要由教师独立完成
B.
教师2提出的建议体现了整本书阅读教学的整体设计和关照
C.
教师3设计的“学习单”增加了学生在阅读过程中的学业负担
D.
教师4倡导的自主反思有助于引导学生探索适合自己的阅读方法
【单选题】

下列选项中,属于哥特式建筑的是(  )。

A.
圣马可大教堂
B.
圣索菲亚大教堂
C.
万神庙
D.
科隆大教堂
【单选题】

下列以主要水硬性物质分类的水泥中,水化热大,且放热量集中,具有长期强度稳定、低温硬化性能好的是(   )。

A.
硅酸盐水泥
B.
铝酸盐水泥
C.
铁铝酸盐水泥
D.
氟铝酸盐水泥
【单选题】

某市应急管理部门在对该市工贸企业进行执法检查时,发现某有色金属冶炼企业存在以下问题:①辅料镁屑与纸箱混放;②位于半地下的水煤气管道排污阀处未安装气体报警仪;③铸铁破碎机检修时配电箱敞开;④浇铸炉未设置应急储存设施。针对上述问题,企业制定的下列整改措施中,错误的是(  )。

A.
将镁屑放在密闭容器中,专门存放
B.
检修期间对配电箱进行断电上锁
C.
浇铸炉前设置应急储存坑
D.
安装具有信号远传的可燃气体报警仪
【单选题】

根据合同法律制度的规定,下列关于要约的表述中,正确的是(  )。

A.
要约只能向特定人发出,不得向非特定人发出
B.
要约与撤回要约的通知同时到达受要约人的,不影响要约生效
C.
要约不得撤销
D.
要约因遭到拒绝而失效