初中地理《发展中国家与发达国家的差异》

案例:
下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后,教师对实验改进的教学片段。教师:对摩擦现象,同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后,也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么不足啊?
学生1:弹簧的示数在实验过程中在变化。
教师:对,这是需要改进的地方。
学生2:接触面光滑程度不一样,能不能改进?
教师:根本就没有粗糙程度一样的木板。
教师:我们可以通过把弹簧测力计和木块固定,拉动木板,观察弹簧测力计的示数。这样可有效减小弹簧晃动带来的误差。
经过教师的改进,学生们重新设计了实验,并得出更接近真实值的结果.问题:
(1)评析此教学片段,指出教师教学存在的问题。(15分)
(2)重新设计教学片段,引导学生认识实验中哪些地方需要改进。(15分)
1.题目:众数
2.内容:
3.基本要求:
(1)不超过十分钟;
(2)学生掌握众数的概念及意义
(3)配合教学内容有一定的板书设计;
(4)注意讲练结合。
4.答辩:
(1)平均数,中位数,众数在刻画数据的集中趋势时各有什么特点?
(2)你知道在体操比赛评分时,为什么去掉一个较高分和一个最低分?