简述发散思维的基本特征。
【分析题】
著名画家郑板桥题画诗云：“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思，冗繁削尽留清度，画到生时是熟时。”请结合艺术实际谈谈你对“画到生时是熟时”的理解。
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参考答案
参考解析
【分析题】
“搜索技巧”为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》（必修）第二章“信息获取”第二节“因特网信息查找”的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力（包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制引用、逻辑命令“and、or、not或+、|、-”的使用）。本节是本章后两节“文件的下载”“网络数据库的信息检索”的基础。
学情分析：某老师所教授的年级是高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生基础参差不齐，按照“以强扶弱”的原则，该老师把他们分成了15个小组，每组4人左右，并指定了各组组长。在前几次上机课中，该老师给学生操作的时间较多，学生对文件的共享和访问、Word的使用等都十分了解。特别是前两节课，该老师对问上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法进行了细效的讲解，学生普遍掌握较好，为本节课的学习奠定了良好的基础。
某老师为该节课制定了如下教学目标。
知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索各种信息的能力。
过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通过师生、生生的互动与对比，培养多角度思考问题的思维方式。
情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧有效获取信息对学习和生活的价值和意义，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。
依据上述材料，完成下列任务：
（1）确定本节课的教学重难点，并说明依据和处理思路。（10分）
（2）请为本节课设计教学策路。（10分）
（3）请为本节课设计几个任务，并说明设计意图以及任务活动过程。（15分）
【分析题】
【案例】（本小题10分）
2018年4月，甲、乙、丙、丁四个人分别认缴出资50万元、50万元、100万元、100万元设立宏发家装有限责任公司（以下简称“宏发公司”）。公司章程规定，各股东应在公司成立之日起10年内履行完毕出资义务。在公司成立时，甲、乙、丙一次性缴清全部出资，丁实缴了50万元出资。
由于经营管理不善，宏发公司不能清偿欠A银行的到期债务，且资产不足以清偿全部债务。A银行向法院提出对宏发公司的破产申请。宏发公司接到法院的通知后向法院提出
异议：宏发公司的账面资产大于负债，只不过现阶段公司法定代表人下落不明且无其他人员负责管理财产，才导致无法清偿债务，故法院不应受理A银行的破产申请。法院经审查认为宏发公司的异议不成立，驳回了宏发公司的异议。
2023年6月8日，人民法院裁定受理了破产申请，并同时指定了高山会计师事务所为管理人。2023年6月10日，宏发公司的债权人庚调查发现宏发公司曾于2018年6月1日聘请管理人高山会计师事务所担任其财务顾问，聘期为2年。于是庚以高山会计师事务所与本破产案件有利害关系，其不得担任管理人为由提出异议。但法院审查后驳回了庚的异议。
管理人高山会计师事务所接管宏发公司的财产后发现：
（1）2023年4月，宏发公司以其所有的厂房为1年前拖欠C公司的一笔债务提供抵押担保。
（2）2023年7月，宏发公司的债务人D公司得知人民法院受理宏发公司的破产案件后，自宏发公司债权人E公司处取得部分债权，并向管理人主张抵销。
（3）2023年8月，管理人高山会计师事务所要求丁缴纳尚未缴足的50万元出资，丁以其缴纳出资义务尚未到章程所定期限为由予以拒绝。
要求：根据上述内容，分别回答下列问题。
（1）法院驳回宏发公司的异议是否符合法律规定?并说明理由。
（2）法院驳回庚的异议是否符合法律规定?并说明理由。
（3）管理人是否有权主张撤销宏发公司为C公司提供担保的行为?并说明理由。（4）D公司能否向管理人主张抵销?并说明理由。
（5）丁能否以其缴纳出资义务尚未到章程所定期限为由予以拒绝?并说明理由。
【分析题】
材料：国家法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度。但有的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提供了可能。比如，道路交通法第99条规定，机动车行驶超速的罚款从200元到2000元，执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。而在实践中，出现了诸如本应罚款300元，执法人员却因素质、心情等原因处罚1000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政府权力设限，增强政府公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量权的办法。经过一段时间，这些地方政府依法行政水平上了一个台阶，规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。
问题：结合材料，以《生活与哲学》“唯物辩证法的根本观点”相关知识为载体，编制一个设问及答案，并说明编制中遵循了哪些思想政治课程评价理念。
【分析题】
材料：
户外活动时，几个孩子蹲在幼儿园的老槐树下，聚精会神地看着什么。好有趣啊！陈老师寻着幼儿的声音慢慢地走过去，轻声地问：“你们在看什么呢？”青青高兴地回答：“老师，蚂蚁们在跳圆圈舞！”陈老师听到这样的回答有点诧异，然后顺着他们的视线看了过去，确实蚂蚁们围成了圆圈状，再仔细一看，是因为地面上不小心撒了一圈蜂蜜。陈老师低头沉思了片刻，心想，或许这对幼儿来说正是培养他们观察力及思考能力的好时候。于是陈老师又轻声问：“大家再仔细看看、仔细想想，蚂蚁真的会跳圆圈舞吗？”几个孩子听到陈老师的提问，观察得更仔细了，涨红着小脸热烈地讨论着。
连续几次的户外活动时间，陈老师都带幼儿出去观察周围的花花草草、小动物等。当发现周围有新奇的现象时，陈老师便和幼儿一起讨论、探索，孩子们既开心，又增长了知识。于是陈老师决定开发一门课程，每周选择一种常见植物或动物，带领孩子们去观察、学习。
问题：
请结合材料，从教师观的角度，评析陈老师的教育行为。（14分）
