某女，38岁。既往有头痛病史，前日不慎受风，头痛遂作，伴鼻塞、恶风。证属外感风邪，治疗宜选用的中成药是

(    )系统适用于局部防火分隔处，可封堵防火分区处的孔洞，阻挡火灾和烟气的蔓延。

对于腮腺区肿物不宜进行的检查是

人格发展关键期是

当今时代，(   )已成为世界各国综合国力竞争的焦点。

上海是近代中国茶叶的一个外销中心。1884年，福建茶叶市场出现了茶叶收购价格与上海出口价格同步变动的现象。与这一现象直接相关的近代事业是()。

四肢开放性损伤合并大血管损伤用止血带时，连续阻断血流时间不得超过

下列纠偏措施中，属于技术措施的是()。

基金管理人销售合规性风险管理的主要措施不包括（  ） 。

创作了《骆驼祥子》《四世同堂》等影响后人的文学作品，并获得 “人民艺术家” 称号的现代作家是 ( )。

阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。
教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。
第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。
第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了！”“帅呆了！”
第三组：展示口语荟萃——选取了有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。
第四组：展示“街头巷尾”—为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。
第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类（文字类、数字类、英文字母类、符号类）；阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。
展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。
对以上综合性学习教学设计（片段）的分析，不恰当的一项是（）。