【单选题】

某男,1岁半,患消化不良,症见停食停乳。医师处以一捻金,此因该成药的功能是()

A.
消食导滞,祛痰通便
B.
健胃消积,行气止痛
C.
消食导滞,健脾和胃
D.
健脾养胃,消积驱虫
E.
消食驱虫,泻火通便
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参考答案
参考解析
【单选题】

在渗水量小的稳定土层中下沉第一节沉井时,可采用的下沉方法是()。

A.
机械抓土
B.
吸泥下沉
C.
排水开挖
D.
高压射水
【A1/A2型选择题】

患者,男,31岁。自高处坠落,额部着地,双眼眶青紫淤血,鼻腔出血且有脑脊液流出,诉嗅觉减退。应考虑为()

A.

鼻出血

B.

脑挫伤

C.

颅前窝骨折

D.

颅中窝骨折

E.

颅后窝骨折

【单选题】

可以延长心脏动作电位时程,增加心肌细胞有效不应期的药物是()

A.
利多卡因
B.
普萘洛尔
C.
胺碘酮
D.
阿托品
E.
普罗帕酮
【单选题】

水准测量采用高差法,待定点的高程是通过( )。

A.
调整水准仪调试得出
B.
计算得出
C.
水准尺度直接读出
D.
微调补偿器得出
【单选题】

呼气储备量等于

A.
补吸气量
B.
肺活量-深呼气量
C.
肺活量-深吸气量
D.
肺活量-吸气贮备量
E.
潮气量+补吸气量
【单选题】

喝了苦药后接着喝白开水,会觉得白开水有点甜味儿,这种感觉现象是(   )。

A.
适应
B.
对比
C.
联觉
D.
统合
【单选题】

阅读某教师关于写作教学的论文(片段),按要求答题。
有些学生的习作,整体的段落安排比较清楚,但各段中的层次却不清晰。针对这种情况,教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群。比如,空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系,学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第一段,有二百多字,写了植物、动物,远景、近景,静态、动态,视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容,层次清晰,堪称典范。教师还可以提供一组课外材料,其中包含相互关联的句子,但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料,重新调整语序,写成一段层次清晰的文字。
对上述教学论文(片段)的相关分析,不正确的是(  )。

A.
学生习作中的问题是教师选择教学策略的依据
B.
学生改进习作的层次问题需要掌握相关的知识
C.
教科书选文均可作为训练习作层次的典型材料
D.
课外材料在习作层次训练方面与课内形成互补
【单选题】

商业银行理财产品销售是指商业银行将理财产品向投资者进行宣传推介和办理认购、赎回等业务活动。(  )

A.
B.
【A1/A2型选择题】

初产妇,会阴侧切。产后第 3 天体温 39.0℃,伴脉速、头痛。下腹疼痛,恶露有臭味。最有效的对因治疗为()

A.

 用敏感、足量、高效抗生素

B.

 给予半流质饮食

C.

 取半卧位

D.

 鼓励产妇多饮水

E.

 保证室内通风

【单选题】

学习动机的强化理论是由(  )学习理论家提出来的。

A.
格式塔派
B.
联结派
C.
认知派
D.
建构派