行政沟通的功能主要表现为（ ）。
【多选题】
去羟肌苷治疗过程中可能会出现的不良反应包括
A.
胰腺炎
B.
乳酸性酸中毒
C.
横纹肌溶解
D.
视网膜改变
E.
过敏性样反应
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参考答案
参考解析
【多选题】
有关煤矿井下作业地点粉尘及噪声检测的要求，正确的有（ ）。
总粉尘浓度应每月测定1次
呼吸性粉尘浓度应每2个月测定1次
粉尘中游离二氧化硅含量应每6个月测定1次
粉尘分散度应每3个月测定1次
噪声应每6个月测定1次
【多选题】
资料：李老师上小学三年级的数学课，上课开始就在屏幕上投影出：三角形的面积=平行四边形的面积=接着就复习计算二角形面积的公式，请一位学生起来回答三角形面积的公式是什么，学生回答：三角形的面积等于底乘以高除以2。”李老师又问其他同学：“回答是否正确？”学生齐声回答：“对。”李老师再说：“请同学们一齐回答三角形的面积公式。”于是大家一齐说：“三角形面积等于底乘以高除以2。”然后李老师开始讲平行四边形的面积计算公式，很快就讲完了，学生也记住了平行四边形面积的计算公式。接下来李老师要学生做课堂练习，习题是三角形和平行四边形的面积计算。他分别找两个学生上黑板来完成，其他同学在练习本上做练习，做完后李老师再纠正。被叫上去在黑板上计算三角形面积的学生画错了高，于是换了个学生。这个学生打算画辅助线，可是又没有学过相关知识，李老师就让他下去，又换了个学生上去试，这个学生还是想画辅助线，但最终依然没成功。李老师只好作罢，自己画了高。最后，李老师让学生再次背诵三角形和平行四边形的面积计算公式，这节课就结束了。
以下对李老师教学评价正确的是( )
李老师的提问是对学生的诊断性评价
李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
李老师的提问多样化，发挥了学生的主动性
李老师主要采用了练习法，上了一堂综合课
李老师没有让学生“试错”，忽视了学生的自主思考
【多选题】
矛盾的同一性和斗争性在事物发展过程中有着不同的作用。矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在（ ）
矛盾双方可以利用对方的发展使自己得到发展
矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展
矛盾双方可以向着彼此的对立面转化而得到发展，并规定着事物发展的方向
矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终
【多选题】
关于票据权利的取得，下列说法正确的是（ ）。
票据的取得，除法律另有规定外，必须给付对价，即应当给付票据双方当事人认可的相对应的代价
持票人因重大过失取得不符合票据法规定的票据的，可依法享有票据权利
以欺诈、偷盗或者胁迫等手段取得票据的，不得享有票据权利
因税收、继承、赠予可以依法无偿取得票据的，不受给付对价的限制。但是，所享有的票据权利不得优于其前手的权利
持票人虽是通过欺诈、偷盗或者胁迫等手段取得，仍出于恶意受让该票据，不得享有票据权利
【多选题】
《合同法》规定，有下列情况之一的，撤销权消灭( )。
具有撤销权的当事人自知道撤销事由之日起6个月内没有行使撤销权
具有撤销权的当事人自知道或应当知道权利受到侵害之日起一年内没有行使撤销权
具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示放弃撤销权
具有撤销权的当事人自知道或应当知道撤销事由之日起一年内没有行使撤销权
具有撤销权的当事人知道撤销事由后以自己的行为放弃撤销权
【多选题】
根据《行政处罚法》，下列可以从轻或者减轻处罚的情形有（ ）
不满14周岁的人有违法行为的
主动消除或者减轻违法行为危害后果的
受他人胁迫而有违法行为的
配合行政机关查处违法行为有立功表现的
违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的
