依照国家对药品标签、说明书管理的要求，药品标签、说明书必须最显著标示药品的
【单选题】
患者，男，37岁，经化验显示高钾血症，应采用以下哪种治疗方案
A.
可予10%～25%葡萄糖注射液滴注，每日100g葡萄糖即可控制病情
B.
应用高渗透压的25%～50%葡萄糖注射液滴注，常与20%甘露醇注射液联合应用
C.
一般采用50%葡萄糖注射液20～40ml，快速静脉注射
D.
一般可给予10％～25％葡萄糖注射液静脉滴注，并同时补充体液
E.
应用5%～25%葡萄糖注射液滴注，加入适量胰岛素，于3～4h滴毕
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【单选题】
在投资后管理中应该足够重视的财务指标包括（ ）。
Ⅰ.比率分析中的预警信号
Ⅱ.经营中的拖延付款
Ⅲ.财务亏损
Ⅳ.资产负债表的重大改变
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
【A2型选择题】
患者，女，15岁。水肿3个月余，下肢为甚，按之凹陷不易恢复，心悸，气促，腰部冷痛，尿少，四肢冷，舌质淡胖，苔白，脉沉，其证候是（ ）
湿毒浸淫
湿热壅盛
脾阳虚衰
水湿浸渍
肾气衰微
【单选题】
以下关于个人消费贷款的说法中，不正确的是（ ）。
个人汽车贷款风险控制的难度大于个人住房贷款
个人教育贷款是银行向在读学生或其直系亲属、法定监护人发放的用于满足其就学资金需求的贷款
国家助学贷款是由国家指定的商业银行面向公办高等学校经济确实困难的本专科学生（含高职学生）、研究生以及第二学士学位学生发放的贷款
个人消费额度贷款在额度有效期内，客户可以随时向银行申请使用
【单选题】
高中课上老师和学生一起欣赏新疆歌舞来感受其中民族特点，欣赏完后老师组织同学发言，让其他学生进行评价，最后老师评价总结，这属于( )评价方式。
自评
互评
他评
互评与他评相结合
【单选题】
阅读某教师的教学反思片段，按照要求答题。
写景单元阅读教学结束后，我采取层层推进的写作教学策略组织了学习活动。第一节课，我安排学生自由写作，了解他们在景物描写能力方面的现状。然后批改学生随笔，梳理出学生的共性问题，并结合日常教学情况分析原因。第二节课，我首先呈现学生随笔写作存在的问题，然后回顾阅读课所学的写景方法。要求学生绘制思维导图，梳理这些方法及其作用，并运用这些方法完成一篇写景文章。从第二次写作情况来看，学生的景物描写能力得到一定提升。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。
教学策略体现了基于单元的整体设计理念
随笔存在的共性问题在第二次写作中都得到解决
读写结合有助于学生将写景方法迁移到写作之中
绘制思维导图有助于学生自主建构读写知识
