【单选题】

信托委托人可以变更受益人的情形不包括(  )。

A.
受益人对其他共同受益人有重大侵权行为
B.
受益人对委托人有重大侵权行为
C.
经受益人同意
D.
信托文件规定的终止事由发生
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参考答案
参考解析
【B1型选择题】

必须根据病情,采取必要的治疗和控制传播措施的是(   )

A.

鼠疫、霍乱和炭疽病人

B.

甲类传染病人和病原携带者、乙类传染病病人中的传染性非典型肺炎病人、炭疽中的肺炭疽病人

C.

对疑似甲类传染病病人

D.

乙类或者丙类传染病病人

E.

肝硬化病人

【单选题】

医务人员在医疗事故中的主观过错属于

A.
技术水平欠缺的技术过失
B.
违反卫生法规和诊疗护理规范、常规的责任过失
C.
违反操作规程的故意行为
D.
疏忽大意的过失
E.
过于自信的过失
【C型选择题】

患者,女,32岁。身体不适就医。查脉,脉象轻举不应,重按始得。该脉象主病为( )

A.

痰饮、食滞

B.

气血两虚

C.

肝胆病

D.

病邪在里

E.

湿病

【A1型选择题】

大面积烧伤早期发生的休克,多为(    )。

A.

神经源性休克

B.

心源性休克

C.

低血容量性休克

D.

过敏性休克

E.

感染性休克

【A1型选择题】

降结肠癌最早出现的表现中,较常见的是(    )。

A.

排便习惯与粪便性状改变

B.

腹部肿块

C.

腹痛

D.

腹胀

E.

面色苍白、乏力

【单选题】

抗战时西迁的大学是(  )。

A.
浙江大学、北京大学、清华大学
B.
华北联合大学、中央大学、南开大学
C.
抗大、辅仁大学、东南大学
D.
燕京大学、东北大学、圣约翰大学
【单选题】

阅读《桥之美》教学片段,回答问题。
师:通过同学们的讨论,我们发现文中桥与周围的景物相映衬得很美,语言也很优美,那么作者为何能把桥写得这么美呢?
生:因为作者是带着感情,带着“爱”去写桥的。
师:何以见得?
生:文中说,“画家们爱于无声处静听桥之歌唱”,文中还写道,“我之爱桥”。
师:很好。那么,作者爱的仅仅是桥在不同环境中的多种多样的形式美么?
(生沉默)
师:有没有同学喜欢鹊桥?
(教师出示鹊桥的图片)
生:(部分)有。
师:为何喜欢?
生:(沉默片刻、害羞)有情人终成眷属。
师:爱情是很美好的。这座桥美在它是一座“爱之桥”。请同学们把文中写鹊桥的句子朗读一遍。
生:(齐读)“有人画鹊桥,喜鹊构成的桥不仅意义好,形式也自由,生动活泼。凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美!”
对该教师教学行为的评价,恰当的一项是()。

A.
整个教学活动运用了讨论法,学生很长时间才得到答案
B.
理解文本要联系实际而不是借助文本
C.
为了让学生理解爱桥的原因,教师颇费周章,拖延课堂,现实教学时并不可取
D.
学生理解出现困难时,教师应利用教学机智加以启发引导
【单选题】

意识就其反映形式而言是()。

A.
客观的
B.
主观的
C.
既是客观的也是主观的
D.
既非主观也非客观
【单选题】

关于监理人审核承包单位提交的施工进度计划的说法,正确的是(  )。 

A.
监理人对施工进度计划的批准可以解除承包单位的部分责任
B.
经监理人确认的施工进度计划应当视为合同文件的一部分
C.
监理人审查施工进度计划的目的是为了确保及时向承包单位支付进度款
D.
监理人审核发现施工进度计划中的问题,应及时向业主汇报
【单选题】

“邯郸学步”一词出自《庄子·秋水》,现在用来比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。从迁移的角度来看,“邯郸学步”属于(  )。

A.
正迁移
B.
负迁移
C.
特殊迁移
D.
具体迁移