《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中要求发展学生的“提出问题”“做出假设”“制订计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力。下列属于“制订计划”能力的基本要求的是（ ）。
①描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在
②选出控制变量
③列出所需要的材料与用具
④交流探究过程和结论
【单选题】
某银行的工作人员在与另一银行的工作人员接触时，符合“职业操守”要求的正确做法是（ ）。
A.
在对方临时离开办公室的空闲期间，随手翻看对方的文件资料
B.
为不落后于对方机构，经常打听对方所在机构正在酝酿但尚未公开的战略决策
C.
与对方深入探讨行业及市场发展趋势的过程中，避开与所在机构商业秘密有关的话题
D.
为给客户提供更全面的市场信息，在下班时间约见对方，询问对方银行近期将要推出的新产品的信息
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参考答案
参考解析
【单选题】
①②
②④
②③
①②③④
【单选题】
某铁矿台阶高度为12m，采用排间错列布孔的布孔方式，孔间距4m，炮孔底盘抵抗线为3m，排间距为3.5m。采用2号岩石乳化炸药，其单耗为0.6kg/m³，则该矿孔装药为（ ）。
86.4kg
75.6kg
100.8kg
25.2kg
【单选题】
在 “榫卯结构创新设计” 课上，学生需要先在纸上画上不同榫卯结构的受力分析图，再通过建模软件模拟承重效果，最后制作实物模型来进行验证。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，这种先假设推理再实践验证的思维过程所体现的发展阶段是（ ）
感知运动阶段
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
