以下既是社会历史实践的主体，也是历史的创造者的是（ ）
【单选题】
某客户周先生今年32岁，妻子28岁，二人均在国有企业工作，享受健全的社会保险与公共医疗，他们还有一个1岁半的孩子，周先生年收入为160000元，周太太年收入约为80000元。关于周先生家庭建立保险规划，下列做法中错误的是（ ）。
A.
周先生家庭需要补充的商业保险最好不要超过年缴保费24000元
B.
优先保障一岁半的孩子
C.
优先保障收入较高的周先生
D.
周先生的保费支出应高于妻子的保费支出
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参考答案
参考解析
【单选题】
下列关于设置自动喷水灭火系统的场所的危险等级正确的是（ ）。
图书馆书库危险等级为中危险级Ⅰ级
净空高度不超过8m，物品高度超过3.5m的自选商场危险等级为中危险级Ⅱ级
海尔洗衣机的生产车间危险等级为中危险级Ⅱ级
建筑高度18m的办公楼为轻危险级
【单选题】
关于用益物权和担保物权，下列说法正确的是( )。
用益物权只适用于不动产，担保物权适用于不动产和动产
国家所有的自然资源，只有单位能成为其用益物权人
属于集体所有的自然资源，单位、个人依法可以占有、使用和收益
根据“一物一权”原则，一物上面只能有一个担保物权
【单选题】
阅读开展研究性学习的教学反思片段，按要求答题。
文本解读是阅读教学中开展研究性学习的重要切入点。学生通过品味语言能够走进文本深处，汲取作者的言语智慧，丰富自己的情感世界。教师从文本解读入手培养学生的研究能力，更容易关注到学生思维的深度和广度，促进学生形成自己的思考和判断。学生围绕文本解读开展实践活动，也更容易激发自身的探究欲望，形成积极的探究心理。在研读文本的过程中，教师尤其要鼓励学生发现问题、提出问题，运用语文积累解决问题；学会通过研读、讨论和反思，提高整体感知、信息提取、推断阐释、鉴赏评析等核心阅读能力，为未来深入开展研究性学习奠定坚实基础。
对上述教学反思的相关分析，不正确的是（ ）。
文本解读具有探究性，因而能成为研究性学习的切入点
文本作者的言语智慧体现在语言运用、情感表达等方面
学生在阅读中提出的问题都具有重要的研究意义和价值
文本解读在培养学生探究能力方面具有独特功能和优势
【单选题】
毛硐跨度5m时，围岩能维持数日到一个月的稳定，主要失稳形式为冒落和片帮。根据《岩土锚杆与喷射混凝土支护工程技术规范》GB 50086—2015中的围岩稳定性分级，该围岩级别为（ ）级。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
