上课时，教师先复习上节课欣赏过的钢琴奏鸣曲《热情》，进而引入新课。教师提问：“上节课我们欣赏过的《热情》是一首规模宏大、气势磅礴的作品，大家还记得它是出自哪个国家哪位维也纳古典乐派的代表人物之手吗？”接着教师又问：“今天，我们继续来欣赏贝多芬的晚期代表作品，也是贝多芬全部创作的高峰和总结，这个部分主题又有哪些旋律特点呢？”这段教学过程采用了()的方法。
【单选题】
这首诗的作者是()
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
A.
李白
B.
白居易
C.
孟浩然
D.
杜甫
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参考答案
参考解析
【单选题】
宋老师喜欢关注互联网经济，并将互联网企业发展趋势的相关信息融入到思想政治课《矛盾是事物发展的源泉和动力》—课的教学中。这种做法体现了宋老师（ ）
课程开发的意识
扬长避短的意识
校本教研的意识
以人为本的意识
【单选题】
下列会对独立性产生不利影响的情形是()。
与审计客户管理层就对会计准则的运用进行沟通
提供会计咨询服务，且不承担管理层职责
将审计客户批准的分录过入试算平衡表
为公众利益实体的审计客户计算当期所得税或递延所得税，以用于编制对被审计财务报表具有重大影响的会计分录
