可能引起皮疹、瘙痒、腹痛、腹泻、腹胀、肝功能异常、转氨酶水平升高、胆红素水平升高等不良反应的中成药是( )
【单选题】
医师开具处方时,除特殊情况外,必须注明的是
A.
患者体重
B.
药品的拉丁文
C.
处方药或非处方药
D.
临床诊断
E.
患者是否为过敏体质
参考答案
参考解析
【单选题】
阅读《雨巷》教学反思(节选),按照要求答题。
近几年在优质课评选中听过不少老师讲过这篇诗歌,但大多数老师把时间用在分析“雨巷”“我”“丁香”“油纸伞”等意象的象征意义及诗歌的主题思想上。虽说这样的设计并无不妥,但总感觉这样的课过于理性,对文本的解析过于清晰,诗的韵味大打折扣。而赵老师深谙诗歌创作鉴赏的规律,所以他的课堂很注重情境氛围的营造。在舒缓忧伤的轻音乐中,老师如诗的导语一下子将学生引入了诗的境界:“暮春时节,烟雨江南,有道是:自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷,你的耳边安静了下来,只有细丝般的丝雨摩挲青石板的声响,这个时候你的心里会涌起一种什么样的思绪?撑一柄油纸伞,化身多情的江南才子,这节课我们走进戴望舒的雨巷,去品一品那番韵味。”接着在展示这节课的学习目标后(课前学生已充分预习课文),通过大屏幕展示两幅丁香的图片,两首描写丁香的古诗,寥寥数语就厘清了丁香这个意象的象征意义,进而归总出越是美的东西越容易凋谢的哲理,通过流星、昙花、海市蜃楼、梦等例子加以印证。问题的处理不蔓不枝,较好地解决了本课的重点、难点。
对该教学反思的分析,不正确的一项是()。
诗歌教学应在情境渲染下发挥学生的联想和想象,领会诗歌的意境与情感
情境教学法是诗歌教学很主要的教学方法
诗歌的艺术构思和表现手法不应该是课堂教学的重、难点
语文课是开放的,同一内容可从多角度解读
【单选题】
公元39年,东汉光武帝刘秀颁布“度田令”,在全国丈量土地亩数,核实户口。这一政策的目的不包括()。
清查农业人口数量以颁布奖励农耕政策
限制豪强地主兼并土地
抑制豪强地主奴役人口数量的增长
掌握确实的人口和垦田数量以增加赋税收入
【单选题】
上述各项中属于医生违背有利原则的是
医生对患者的呼叫或提问给予应答
医生使某个患者受益,但却给别的患者带来了严重损害
妊娠危及妇女的生命时,医生给予引产
医生给患者检查时动作粗暴
医生有意泄露患者的隐私
【单选题】
某电力生产企业2014年年末资产负债表主要科目情况如下表所示:

从其资产负债表分析,该电力生产企业最有可能存在的问题是( )。
营运资金不合理,长期借款过多
资产结构不合理,长期资产比重过高
资金结构不合理,资金使用和筹措期限错配
资产负债结构不合理,所有者权益不足
【单选题】
现代蓄热室焦炉具有以下特点,被广泛采用:热工效率高,加热系统阻力小,能源消耗低;自动化程度和劳动生产率高。下列关于焦炉安全措施,说法正确的是( )。
焦炉的交换传动装置应按照先开煤气,再交换空气、废气,最后关煤气的顺序动作。交换机应设有手动装置。焦炉地下室应设换向前30min和换向过程中声响报警装置
烟道吸力下降,蓄热室吸力小于5Pa时;才允许焦炉点火加热
旋转密封阀两侧密封腔的气体压力应小于干熄炉入口循环气体压力,当温度高于250℃时进行事故喷淋
干熄炉循环风机因故障停机时,向循环风机前、后循环气体管道和干熄炉底部充入氮气