叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问，对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。这种结课方式为( )
【单选题】
为非特异性炎症反应，病变表面有纤维素性渗出及组织变性坏死形成的污秽假膜，结缔组织内有大量中性粒细胞浸润，病变的最表层为细菌和螺旋体的是
A.
慢性牙龈炎
B.
龈增生
C.
急性坏死性溃疡性牙龈炎
D.
浆细胞性牙龈炎
E.
苔藓型剥脱性牙龈炎
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【A1型选择题】
下列关于畸形中央尖的描述中错误的是（ ）
中央尖折断后临床表现为黑环
牙髓感染后可影响根尖发育
对圆钝而无妨碍的中央尖可不作处理
对尖而长的中央尖可考虑一次性磨除
根尖孔未发育完成的牙可采用根尖诱导成形术
【单选题】
阅读《珍珠鸟》教学实录（片段），按照要求答题。
师：（看图）在作者眼里，鸟是幸福的，作者也是幸福的。这是多么美好的意境呀！你能给书上的插图起个名字吗？
（学生思考片刻，纷纷举手）
生：“幸福人家”。
生：“友谊地久天长”。生：“让世界充满爱”。
师：起得真好！谁能再简单点？用一个字或者两个字。
生：“信赖”！
师：可以！是谁对谁信赖？
生：是互相的！
师：谁能用一个字来起名？
生：“梦”！
生：“爱”！
生：“情”！
师：真是越来越简练了，包含的情谊也越来越深了。
师：你们真是有爱心的孩子！作者看着熟睡的小鸟，也写出了自己的感受！（理解最后一句）
师：人和鸟竟然能达到如此境界，这使我们得到一个启示：只要人与人之间充满真诚的信任，就会创造出美好的境界。你能仿照作者内心的感受，自己也写一则关于“信赖”的格言吗？
生：信赖是搭建友谊的桥梁！
生：信赖是友谊地久天长的标志！
生：信赖会使我们的家园充满色彩！
生：信赖是打开和谐美满的金钥匙！
对上述教师的教学行为评价，不正确的一项是（）。
教师在要求学生为插图命名的教学活动过程中，充分发挥引导作用，调动了学生参与的积极性
为插图命名能够加深学生对课文内容的理解，有助于培养学生的概括思维能力及语言表达能力
教师引导学生理解课文的最后一句，有助于学生深化对全文的理解，培养口语交际与表达能力
教师要求学生自行编写信赖格言，有利于培养学生的创新能力，促进学生自身健康品质的形成
【C型选择题】
患者王某，15 岁，因患感冒、咳嗽，到社区卫生服务中心就诊，经问诊结合血常规检查结果，医师开具了左氧氟沙星片、复方磷酸可待因口服溶液，感冒清热颗粒 (外包装为红色 OTC 标识) 的处方。药师审方后，认为左氧氟沙星片不宜用于 18 岁以下小儿及青少年，建议调整抗菌药物，改用阿奇霉素片。取药时，药师交代用药注意事项。医师为王某开具的复方磷酸可待因口服溶液的处方不得超过（ ）
1 日常用量
3 日常用量
7 日常用量
15 日常用量
【单选题】
电梯在竖直的矿井内匀速下降。王工程师对电梯开始下降后每分钟的海拔高度数值进行记录（将开始下降后第n分钟的读数记为an，海拔高度在0以下时记为负数），发现a5+a6>a7-a8，a5+a7<a8-a10，问电梯是在开始下降后的哪个时间段内降到海拔高度0以下的？
第6分钟之前
第6到第7分钟
第7到第8分钟
第8分钟之后
