教学《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义;体会杂文语言犀利幽默的特点;掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。
肝门静脉阻塞致门脉高压时,曲张的腹壁静脉血流方向为
教学《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义;体会杂文语言犀利幽默的特点;掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是()。
患者,男性,58岁。4天前左面部、唇周出现成簇带状群集分布的水疱,持续灼痛,另外左颊黏膜见多而密集的小水疱,遗留较大的浅溃疡面。最可能的诊断是( )
急性疱疹性口炎
天疱疮
带状疱疹
多形性红斑
疱疹样口疮
儿童,5岁。生后6个月逐渐出现口唇青紫,活动后胸闷、气短,最近1个月家长发现患儿喜欢主动蹲踞。查体:T36.5℃,P110次/分,R22次/分,BP100/70mmHg。口唇、甲床明显青紫,杵状指(趾),胸骨左缘3、4肋间闻及3/6级收缩期杂音,肺动脉听诊区第二心音减弱,腹软,肝脾未触及,神经系统查体无异常。
该患儿最可能的诊断是( )。
房间隔缺损
室间隔缺损
法洛四联症
动脉导管未闭
主动脉狭窄