涉及保障人体健康、人身财产安全的标准应当是( )。
参考答案
参考解析
【A3/A4型选择题】
患者,男,61岁。患糖尿病5年,一直采用口服的降血糖药,但血糖控制不佳。今查空腹血糖10.8mmol/L,餐后2小时血糖17.7 mmol/L入院,医嘱:注射胰岛素。胰岛素治疗后最常见的不良反应是( )
胰岛素过量
感染
局部脂肪萎缩
轻度水肿
低血糖
【A1/A2型选择题】
患者,女,33岁。白带增多半年。近来出现性交后出血。妇科检查:重度宫颈糜烂,附件未见异常。为排除宫颈癌,首选的检查项目是()
阴道分泌物悬滴检查
宫颈碘试验
宫腔镜检查
宫颈活检
宫颈刮片细胞学检查
【A型选择题】
可用于人表皮生长因子受体-2过度表达的转移性乳腺癌治疗,且使用前必须对患者进行人表皮生长因子受体-2基因筛查的药物是( )
曲妥珠单抗
利妥昔单抗
贝伐珠单抗
西妥昔单抗
英夫利昔单抗
【单选题】
阅读《廉颇蔺相如列传》的教学反思(节选),按照要求答题。
今天开始了文言文单元的教学,带着同学们一起梳理了本单元的史传文学。这些作品均是人物传记,而且都是历史上或者文学史上的有名人物,有关这些人物的故事可以说是脍炙人口.如何引发学生学习的兴趣呢?在不放过基本字词句的翻译的基本原则下,设置一些有辩论色彩的问题让学生讨论,或许可以激发学生亲近文本的热情。本着这样一个考虑,我对《廉颇蔺相如列传》一课从三个小故事上做文章:在“完璧归赵”的故事中,请同学们讨论这一故事的理亏一方是秦王还是蔺相如(不设唯一答案,能自圆其说即可);在“渑池之会”一节中,让同学们思考。秦王为之一击缶”背后的国家背景、政治利益的深义;在“负荆请罪”一节中,让同学们体味廉颇及时反省、知错能改善莫大焉的人性优点。
对该教学反思(节选)的分析,不正确的是( )。
教师注重激发学生的学习兴趣,充分尊重了学生的主体地位
教师需要有整体把握教材的能力,才能深透挖掘教材中的思想内涵
教学方法的选取需契合不同教学内容的特点
不设唯一答案,学生难以形成明确、理性的认知