简要病史：女性，31岁，3天以来双下肢皮肤对称性紫癜 。
参考答案
参考解析
【分析题】
孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始了，冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里，拉着放射状的绳子（表示蜘蛛网的中轴线）。墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带，贴着一张编织蜘蛛网的示意图。冰冰问老师：“这是干什么的？”老师告诉他可以编蜘蛛网。他答了一声表示很新奇并马上走到角落，随手抽出一根绿色的毛线，开始在原先拉好的绳子上缠绕起来。刚开始手中的毛线始终在一根线上做反复的缠绕。老师在一旁轻轻地提醒他：“想一想蜘蛛是怎样结网的？”他似乎受到了一些启发，开始将缠绕后余下的毛线向另一根中轴线拉去，拉到后又开始反复缠绕。老师又轻轻拍了拍墙上的蜘蛛网示意图，并用手指在示意图上画蜘蛛网的走向，从一根中轴线拉向旁边一根，再拉到旁边一根，依次画三个圆。冰冰看后大受启发，手中的毛线拉向旁边一根中轴线，第一根毛线用完了，他又取了一根同样颜色的在下面重新开始拉网编织起来，但是没有规律。老师告诉他：“蜘蛛网是很有规律、很有次序的，一圈结完再结一圈，可是你刚才那圈还没结完。”冰冰连忙抽回毛线回到原来的地方继续结起网来。就这样一连用绿色的毛线结了三圈。老师问他：“这里有这么多颜色的毛线，能不能让你的蜘蛛网变得更漂亮呢？”这回冰冰用黄色的毛线结了两圈，又改成绿色的毛线编了两圈。就这样两种颜色交替编织，终于完工了。老师和同伴看见说：“你编的蜘蛛网真像，而且颜色一层一层的真漂亮。”冰冰高兴极了，拉着旁边的同伴来欣赏他编织的蜘蛛网。
问题：结合案例，分析幼儿教师应如何引导幼儿的游戏？
【分析题】
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料：如图所示为高中某教材“液体”一节中“液体的表面张力”的演示实验。
实验：
1把一条细棉线的两端系在铁丝环上，不要让棉线过紧，要使它处于略为松弛的状态。然后将铁丝环浸入肥皂液里，再拿出来时环上就留下了一层肥皂液的薄膜。这时薄膜上的棉线仍是松弛的（图9.2-3甲）。
用烧热的针刺破棉线某一侧的薄膜，观察薄膜和棉线发生的变化。
2把一个棉线圈系在铁丝环上，使环上布满肥皂液的薄膜，这时膜上的棉线圈仍是松弛的（图9,2-4甲）。
用烧热的针刺破棉线圈里的薄膜，观察棉线圈外的薄膜和棉线圈发生的变化。
实验说明液体表面有什么性质？
任务：
(1)请解释一下液体的表面张力。(4分)
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
【分析题】
怎样理解人的行为与社会环境之间的关系？[华中农业大学]
相关试题：
（1）人类行为与社会环境的关系。[华中农业大学]
（2）人类行为与社会环境有哪些基本关系？[扬州大学]
（3）简述个人行为与社会环境的关系。[首都经济贸易大学]
（4）人类行为与社会环境的关系。[论述题，武汉大学]
（5）个人行为与社会环境的基本关系。[浙江师范大学]
