简述学前儿童常见的记忆策略。
参考答案
参考解析
【教学设计题】
依据拟定的教学目标，设计蹲踞式跳远的教学步骤并说明设计理由。
头部运动。B.肩关节运动。C.腰部运动。D.膝关节运动。E.腕关节、踝关节运动。
②柔韧性练习。
弓步压腿。B.侧压腿。C.体前屈。
③游戏热身。
设计理由：做好充分的准备活动，活跃课堂气氛。
环节二：教学“助跑”
①教师讲解跳远助跑的节奏，学生分组尝试练习。
学生分组进行助跑练习，在相互合作、帮助中学会助跑的节奏(3~5步)。
②教师巡回指导。
学生听口令集体练习。
学生演示，相互交流。
设计理由：初步掌握跳远的助跑动作技术，要求有节奏。发展速度、协调等身体素质，促进身体形态的正常发育。相互帮助，合作完成步点的丈量，树立自信心。
环节三：教学“起跳”
①教师讲解助跑与踏跳的动作要领，并示范。
学生进行助跑与起跳动作的尝试练习。
②教师或学生进行正确和错误动作的示范。
请学生进行比较，和教师一起得出正确的助跑与起跳的方法。
③教师讲解评价的方法，让学生学会评价。
学生分组进行练习、评价。
④教师巡视、帮助、纠正。
小组选出代表进行表演，集体帮他们进行评价。
设计理由：初步掌握助跑与起跳的动作姿势和方法，要求起跳有力，动作协调。发展弹跳能力，增强身体协调性。学会并尝试评价，勇于表现自我，不怕困难，树立信心。
环节四：教学“腾空”
①教师引导提问：让我们想一想，跳远时要有远度必须具备什么条件？
教师和学生总结得出：踏板时机、放脚都要恰当，有一定的助跑速度，有一定的腾空高度等。
②教师讲解“腾空步”的要求，并示范。
学生听口令集体练习。
③教师讲解腾空的收腿要求，并示范。
小组分组练习，学生相互评价、纠正。
小组展示、相互学习、交流。
设计理由：初步掌握起跳腾空的方法，具有一定的腾空高度，发展身体协调性和弹跳力。主动参与学习、合作探究，尝试合理评价，勇于表现自我。
环节五：教学“落地”
①教师提问：为了保护自己，落地后双脚应该怎样？是直接落地远，还是往前伸落地远？
学生回答，并进行尝试练习。
②学生根据自己不同能力制订不同落地点，并进行练习。
小组练习并进行相互评价、纠正。
环节六：总结评价
①师生总结蹲踞式跳远整个过程(助跑、起跳、腾空、落地)的动作要领。
对学生提出要求：基本掌握助跑、起跳、双脚落入沙坑的方法，要求身体协调、双脚前伸、屈膝缓冲落地。发展身体协调性和平衡性，增强腿部力量。
②教师讲解技术和达标的要求，并出示达标评分表。
学生分别进行丈量步点和练习。
学生分组进行考核，学生和教师一起参与评价。
学生展示自己考核的成绩，并相互评价、鼓励、表扬。
设计理由：通过考核，了解自身学习掌握跳远动作的情况。发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，促进身体形态的正常发育。学会学习，学会评价，树立自信心以及不怕困难、勇往直前的良好品质。
