如指导三年级学生学习，试拟定教学目标。
参考答案
参考解析
【教学设计题】
依据拟定的教学目标，设计教学过程并说明理由。
WhatotherunusualjobscanZoomthinkof?
WhatdoesZipthinkofaliontamer?Andwhataboutabeefarmer?
DoesZipwanttobeacomputergametester?Why?
DoesZipwanttobeamagician'sassistant?
WhatdoesZipwanttobe?
③教师呈现故事视频，引导学生理解词汇“unusualjob,liontamer,beefarmer,computergametester,magician'sassistant,nutcracker”和句型“—Whatdoyouwanttobe?—Iwanttobea.../Ilike.../Idon'tlike…”。
④学生跟读，模仿正确的语音语调。
设计理由：通过视听结合，引导学生逐步理解故事大意、细节内容、重点词汇和句型，渗透阅读策略的培养，提升阅读能力。最后跟读，形成正确的语言习惯。
环节三：操练环节
①学生两人一组朗读并表演故事。
②学生四个人一组，模仿故事内容，谈论自己的职业梦想。
之后教师邀请各小组代表分享组内成员的观点。
设计理由：两人一组表演对话，巩固新知，提高口语表达能力。四人一组谈论自己的梦想，在真实的语境中运用新知，能够提升语言运用能力、逻辑思维能力以及合作交流能力。
环节四：小结作业
学生总结本节课的主要内容，教师做必要的补充。
教师总结：大家都要有自己的职业梦想，并且要努力学习去实现自己的梦想。
作业：①将课上所学的故事分享给好朋友。②询问朋友的职业梦想，下节课与同学们分享。
设计理由：学生总结，教师补充，能够查缺补漏，并升华文化意识目标。课后与朋友分享故事，并询问他们的职业梦想，进一步巩固新知，学以致用。
