国防历史的启示。
参考答案
参考解析
【教学设计题】
依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
教师借助大屏幕呈现本节课所有的单词，给学生两分钟的时间再次识记。
教师操作多媒体，让任意一个单词“消失”并询问学生“What's missing”。
学生找出“消失”的单词并进行拼读；给予正确找到“消失”单词并拼读正确的学生奖励。
设计理由：通过“What 's missing”的单词操练活动鼓励学生识记单词，并进行准确拼读。
②击鼓传花(hot potato)
教师播放《We will rock you》这一音乐，音乐停的时候球在哪个学生手里，哪个学生就站起来提问：“What's your favourite game?” 该学生的同桌回答：“My favourite sport is...”
设计理由：击鼓传花的活动形式能调动学生的积极性，两个学生一问一答能够进一步操练本课重点词汇和句型。
③Make a conversation
教师引导学生创编对话，向别人介绍自己喜欢的运动，教师可以为学生提供如下对话框架。
A:Hello!I'm Mike.Nice to meet you!
B:Nice to meet you,too!Mike!I'm Mary!
A:What's your favourite game?Mary!
B:My favourite sport is….It's interesting.What's your favourite game?
A:It's...
设计理由：教师鼓励学生使用本节课重点句型创编对话，不仅能够帮助学生完成语言输出，而且可以提升他们的应用实践能力。
