患者,男,48岁,个体户。因服大量的安眠药自杀而被妻子送至某医院急诊室。妻子告诉医生,患者有精神分裂症,一直服药治疗,过去也有服药后睡一天才醒的情况,此次睡一天一夜未醒,才发现是服用大量的安眠药自杀。经急诊室近一天一夜的抢救,患者仍处在昏迷状态,于是急诊医生告知其妻,采用肾透析也许能挽救患者的生命,但费用较高。其妻听了医生的建议后,只是说患者活着非常痛苦,家庭也很痛苦,并让医生看着办吧!面对其妻的犹豫态度,你认为医生应该选择
集体人权是指由个人所组成的群体或者团体所享有的人权。下列哪一项属于集体人权?( )
①自决权 ②受教育权 ③环境权 ④发展权 ⑤公共生活自由权
①②③④
①②③
①②⑤
①③④
患者,男,48岁,个体户。因服大量的安眠药自杀而被妻子送至某医院急诊室。妻子告诉医生,患者有精神分裂症,一直服药治疗,过去也有服药后睡一天才醒的情况,此次睡一天一夜未醒,才发现是服用大量的安眠药自杀。经急诊室近一天一夜的抢救,患者仍处在昏迷状态,于是急诊医生告知其妻,采用肾透析也许能挽救患者的生命,但费用较高。其妻听了医生的建议后,只是说患者活着非常痛苦,家庭也很痛苦,并让医生看着办吧!面对其妻的犹豫态度,你认为医生应该选择
阅读《咬文嚼字》教学反思片段,按照要求答题。
课堂教学导入后,我带着学生理解《咬文嚼字》,阐释“咬文嚼字”的精神。然后,顺势分析哪些例子阐明了这一精神。学生列举了文中的四个例子,我带着学生赏析这些例子的精妙.随后我抛出问题:“我们一共找了四个典型的例子,朱光潜在文章最后说“随便举几个实例,这是随便举例的吗?”学生齐答:“不是。”但是,我当时没有追问,而是转向拓展示学习,让学生谈课内外曾经遇到的咬文嚼字的例子。学生谈得很好,但我觉得当时没有追问是一种遗憾。
对上述教学反思的相关分析,不恰当的是()。
患者,女,26岁。头晕、乏力,2年来月经量多,浅表淋巴结及肝、脾无肿大,血红蛋白62g /L,白细胞7.0×10⁹/L,血小板 17.5× 10⁹/L,血片可见红细胞中心淡染区扩大,网织红细胞计数0.005。在积极寻找该患者病因,并进行病因治疗外,考虑该患者存在缺铁性贫血的情况,需要补充铁剂。可以与铁剂一起服用的是()
果汁
牛奶
茶
咖啡
抗酸药
刘某,因发热、淋巴结肿大就诊,骨穿诊断为急性白血病,给以化疗药物治疗。现低热,自汗,盗汗,气短,乏力,面色不华,头晕,腰膝酸软,手足心热,皮肤瘀点、瘀斑,鼻衄、齿衄,舌淡有齿痕,脉沉细。其中医治法是( )
下列说法错误的是( )。