新学期开始了，园长要求各班进行环境创设，小班的陈老师开始忙碌起来。她上网搜索了许多与 “神秘的宇宙” 有关的装饰品，购买后将其精心布置在班级主题墙上。一时间主题墙布置得满满当当，引来一些幼儿驻足观看。有的幼儿踮起脚尖还是看不见在墙上的图片，有的说：“一点也不好看。” 没过几天，主题墙前便冷冷清清了，陈老师对此很是苦恼。
结合有关知识，分析陈老师在班级环境创设中存在的问题，并提出合理化的建议。
【材料分析题】
材料：某高校新生小张在自学法理学知识后，对我国《民法典》进行了分析，并写了如下四点学习体会：(1)《民法典》是由全国人大制定的法律文件，从法律渊源角度分析，该法应属于我国的根本法。(2)《民法典》所调整的对象是平等主体的财产关系，因此物权法属于民商法部门。(3)《民法典》第210条规定：“国家对不动产实行统一登记制度。统一登记的范围、登记机构和登记办法，由法律、行政法规规定。”从法律规则的角度理解，该条规定属于准用性法律规则（规范）。(4)建设部制定和出台的《房屋登记办法》是行政法规。
问题：请指出小张观点中的不正确之处，并运用法理学知识和原理阐述理由，对不正确的观点进行改正。。
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参考答案
参考解析
【材料分析题】
春天来了，老师们都忙着为班级布置春天墙饰。张老师设计了一幅美丽的春天图画。李老师只在墙上画了株大树的树干，她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上。
请评析两位老师的行为。
【材料分析题】
崔老师刚工作就担任了副班主任。崔老师对学生很“宽容”。有的学生偏科，他说：“没有关系，很多天才都偏科。”有的学生不喜欢体育锻炼，他也表示理解道：“人有自己喜欢的事情，也一定有自己不喜欢的事情，不可能什么都喜欢。”
崔老师很喜欢学习成绩好的学生，经常召集这些学生谈话，告诉他们要有远大的理想，并引导他们树立正确的人生目标。对于成绩不太好的学生，他也不加干预，还说：“学习上的差异古今中外都存在，十个手指头还不一样长呢！”
班主任与崔老师商量，打算分头联系家长，了解学生的基本情况，敦促家长为学校工作提供支持。他觉得没有必要，理由是：“家长平时都很忙，我们应该理解家长。教育孩子是我们老师的责任，不能给家长增加负担。”很多老师对崔老师的做法不理解。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析崔老师的教育行为。
【材料分析题】
材料：
科学活动上，王老师给幼儿演示了一个神奇的魔术： 一盆水中游着一只塑料小鹅，王老师手中拿着一块面包吸引小鹅，小鹅就紧紧地跟着面包转。幼儿感到很惊奇。
王老师问道：“你们想知道这是为什么吗?”
幼儿异口同声地回答：“想!”
这时，王老师就从小鹅的嘴里取出一块铁片，又从面包中间拿出一块磁铁。然后他向幼儿演示了磁铁的作用，让幼儿观察、讨论，并说一说磁铁的特性。
接着，王老师进一步追问幼儿日常生活中还有哪些物品运用了磁铁，并让幼儿思考磁铁在实际生活中的具体应用。幼儿纷纷举手抢答。
问题：请结合材料，从儿童观的角度，分析王老师的教育行为。
【材料分析题】
英国法理学家哈特在其《实证主义和法律与道德的分离》一文中，提出了一系列法律实证主义的主要观点：法律是人类的命令；法律与道德之间不存在必然的联系；法律体系是一个"封闭的逻辑系统"，可以通过单纯的逻辑手段从既定的法律规则中推导出正确的判决。
请结合上述材料，运用法理学相关知识，阐释法律实证主义的基本观点并对其作出评价。
