分析法治政府建设在国家治理中的核心作用。

辨析题：信息进入工作记忆就会持久保存。

影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性。（　　）就是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料。

战略性计划（华南理工2014年研；北二外2009年研）、战略计划（华中师范大学2015年研；东北大学2015年研；中南财大2007年研）

根据《水利建设质量工作考核办法》（水建管［2014］351号），涉及建设项目质量事故应急处置主要内容有哪些？

基础货币[中国科学技术大学；南开大学；华南理工大学；青岛大学；武汉理工大学；东北财大；南开大学]

请简述传播研究发展的不同阶段的特点。

案例:
在“文字的修饰”这一课的学习中，学生应该掌握设置文字的字体、字号、颜色、修饰等基本操作技能。讲课一开始，李老师讲了下面一段故事。
“从前有个财主请画师为他画像，画师手艺好，把老财主画得白发乌巾、神采奕奕。老财主看了非常得意，便硬拉一位秀才为他的画像题诗。老财主平日为人刻薄，小气吝啬，秀才一想，今日既然找上门来，何不借机奚落他一番？于是秀才挥笔写下了这样一首诗:‘画工真彩，老貌堂皇，乌巾白发，龟雀呈祥'，财主看了，十分得意，忍不住哈哈大笑起来。”
故事结束后，李老师说道:“其实，秀才写的这首诗是首藏头诗，你看出来了吗？”
在李老师的启发下，学生们兴趣大增，马上发现了秘密。
李老师又问学生:“如何让读者一眼就能看出这个秘密呢？”学生们踊跃发言，大家都说对这首诗的文字进行必要的修饰就可以了。
接下来，李老师展开本节课第一个教学活动——如何对文字进行修饰。他引导学生探索多种方法，有重新排列的（竖排）、有改变首字字体的、有改变首字颜色的、有修饰为倾斜的，还有采用其他方法的。课堂气氛异常热烈，学生思维积极活跃。
在大家基本掌握了文字修饰的方法后，李老师又讲了一个故事。
“明朝有个大学问家，他的名字叫徐渭（字文长）。有一次，他游览西湖，面对平湖秋月的胜景，徐渭即景生情，即席写下了七绝一首:‘平湖一色万顷秋，湖光渺渺水长流。秋月圆圆世间少，月好四时最宜秋。’”
还没等李老师提问，学生就发现了这首诗的秘密，李老师顺势展开第二个活动:请你将徐渭的藏头诗“平湖秋月”进行文字修饰，并按照诗意搭配一幅图片形成一个完整的、有意义的作品。
问题:
（1）李老师讲的第一首藏头诗故事属于什么教学环节，这样的方式对学生有什么作用？（10分）
（2）试分析两个教学活动设计分别想要达到什么样的教学目标？（10分）

1.题目：算术平方根
2.内容：

3.基本要求

（1）要有板书。
（2）请在10分钟内完成试讲内容
（3）教学中体现师生间的交流互动，有适当的提问环节。
4.答辩

（1）在本节课的教学过程中，你是如何设计探究算术平方根的概念的？

（2）学习平方根的意义？

你所在的村子最近发生了野生动物袭击家禽和人等问题，损害了部分村民的财产，人心惶惶，导致村民都不敢出屋。假如你是村长，你会如何帮助村民解决该问题？