患者，男，40岁。因胃溃疡穿孔行“毕I式胃大部切除术”。现术后4天，主诉腹部胀痛、恶心，停止排气排便，查体：全腹膨隆，未见肠型，中上腹轻度压痛及肌紧张，肠鸣音消失，最重要的处理措施是（）

以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是(  )。

患者泄泻反复发作6年余，每于黎明之前，脐腹作痛，肠鸣即泻，泻后则安，腹部喜温，形寒肢冷，腰膝酸软，舌淡苔白，脉沉细。根据病例回答以下问题。该患者应辨为何证（   ）

儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在、从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于()

上市开放式基金（LOF）仅能在交易所申购、赎回。（  ）

儿童明显出现抽象逻辑思维萌芽的年龄是在(    )。

学生李某有时在班级里欺凌其他同学，其班主任长期把他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法 ( )。

阅读有关信息技术与语文教学整合的新探索的教学论文（节选），按照要求答题 。学生学习动机和学习兴趣的培养与养成，是学校教育的重要任务之一 。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者 。"在课堂教学中，恰当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径 。学校校园网的建立，现代教育技术的应用，为教学创造了优异条件 。现代信息技术以播音员朗读范文的动人声音，不但为学生创设一个多姿多彩的阅读世界，更激起了学生的写作欲望 。现代信息技术使学生处于愉快的教学情境之中，产生积极的情绪与愉悦的心情，提高了学生学习的积极性和主动性 。传统语文教学偏重知识系统和能力训练体系，注重传授语法词汇知识，语言教材中收录的少量文字只是作为传授知识的范文 。网络情境的语文教学重视创造性思维的培养，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养，重视学生的实践活动 。网络教学的理论基础是奥苏贝尔的"学与教"理论和建构主义的"学与教"理论二者的结合 。当前最有影响的建构主义代表人物之一D .H .Jonassen提出了一种用于设计建构主义学习环境的最新模型，它由问题、相关的实例或个案、信息资源、认知工具、会话与协作工具、社会背景支持六部分组成 。信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础 。信息素养不仅是一定阶段的目标．而且是每个社会成员终生追求的目标，是信息时代每个社会成员的基本生存能力 。对上述材料的分析不正确的一项是(    )

根据《中华人民共和国教师法》规定，下列说法正确的是 ( )。

窦性心动过速的病因不包括（  ）

男性，32岁，胸骨左缘第3肋间有舒张早期递减型吹风性杂音，诊断可考虑主动脉瓣关闭不全。由于肺动脉扩张引起瓣膜相对关闭不全所产生的杂音称为