【单选题】

患者,男,29岁,以脑膜炎入院。入院查体:口唇发绀,呼吸呈周期性,先浅慢后深快,继而又浅慢,经过一段呼吸暂停,又开始重复上述的周期变化。该患者的呼吸属于()

A.

潮式呼吸

B.

间断呼吸

C.

鼾声呼吸

D.

蝉鸣样呼吸

E.

呼吸困难

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参考答案
参考解析
【B1型选择题】

主涎的是(    )

A.

B.

C.

D.

E.

【单选题】

有关药师审核处方的说法,错误的是

A.
网上药店无需执业药师制度
B.
审核处方的药师应具有3年及以上门诊、急诊或病区处方调剂工作经验,接受过处方审核相应岗位的专业知识培训并考核合格
C.
医疗机构可以通过相关信息系统辅助药师开展处方审核,对信息系统筛选出的不合理处方及信息系统不能审核的部分,应当由药师进行人工审核。
D.
处方审核药师应取得药师及以上药学专业技术职务任职资格
E.
处方开具人应取得医师资格,并执业注册
【单选题】

(2015陕西西安)按照“耶克斯—多德森定律”,学习动机过强或过弱都会导致学习效率()。

A.
提高
B.
降低
C.
不变
D.
变化
【单选题】

“它认为社会的改良和人的生命价值的实现,完全是人类自己的事情,并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说()。

A.
文艺复兴
B.
新航路开辟
C.
资产阶级革命
D.
工业革命
【单选题】

关于单纯性甲状腺肿,以下描述正确的是

A.
男性显著多于女性
B.
年龄越大发病者越多
C.
多为单发结节
D.
一般不伴有功能亢进或功能减退
E.
属良性肿瘤
【单选题】

阅读某教师《海底两万里》教学反思(片段),按要求答题。
文学名著阅读,其核心当然在于阅读,没有阅读就没有对情节的了解和把握,就无法明确整部作品的脉络和主线,自然也就不能对整部作品的主题、情感做出深刻的理解。初二年级的学生,缺乏阅读的自觉性,而且也缺乏阅读的技巧方法,只是粗略阅读,图个表层“意思”。如果没有老师的引导,学生就往往不会主动深入地探索文本、思考作品背后的深刻内涵。也就是说,读完一本名著不容易,读懂一本名著就更难了。因此,在学生的文学名著阅读中,老师一定要发挥自身指导作用。
在我原先的设计中,学生每天要阅读《海底两万里》中的两节内容,并对各节的主要内容进行概括,这样做的目的是让学生掌握名著基本的情节。而在后续的设计中,我发现仅这样做并不能促进学生对名著的深入理解。受其他老师启发,我安排学生在周末选择作品中最打动自己的三个情节来配画,并说明理由。
对上述教学反思(片段)的相关分析,正确的是(  )。

A.
配画的教学设计是为了有效地梳理全书情节
B.
学生每天的文学名著阅读量必须有统一的要求
C.
名著阅读导读作业可以既有限定性,又有选择性
D.
没有教师的指导,初中生就无法读完一本名著
【单选题】

六味安消散除和胃健脾、消积导滞外,又能()

A.
降气止呕
B.
活血止痛
C.
理气消肿
D.
清利湿热
E.
疏肝散结
【单选题】

理财顾问服务客户和银行共同承担由此产生的风险和收益。

A.
B.
【单选题】

编制课程表时,尽量将文科和理科、形象的学科与抽象的学科(),以防止疲劳和厌烦。

A.
随机安排
B.
分类安排
C.
集中安排
D.
交错安排
【单选题】

某市8岁正常男孩体重均有95%的人在18 .39~29 .45kg,其标准差是

A.
2.14kg
B.
5.14kg
C.
2.82kg
D.
0.95kg
E.
无法计算