下列选项中，不计入资产负债表的是（ ）。
【单选题】
某患者因脑部外伤而入院手术。术后第2日患者可以唤醒随后入睡，对所提问题能正确回答，但反应迟疑。该患者的意识状态属于（）
A.
昏厥
B.
嗜睡
C.
浅昏迷
D.
谵妄
E.
意识模糊
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参考答案
参考解析
【单选题】
3～5岁幼儿常出现“造词现象”，如将“粉红”说成“小红”，把“灰色”说成“小黑”。这是幼儿( )的表现。
早期创造才能
词汇过渡泛化
不能准确区分颜色
词汇贫乏，词意掌握不准确
【单选题】
小王将购买的布料交给裁缝，将之加工成一件连衣裙，价格为50元，此外双方未作其他约定。对此，下列选项中，错误的是（ ）。
裁缝可以行使同时履行抗辩权，在小王支付50元之前，不进行加工工作
小王要求裁缝交付加工好的连衣裙，在小王付款之前，裁缝可以拒绝交付连衣裙
剩余的布料，所有权归属于小王
裁缝将布料加工成连衣裙之后，小王拒绝付款的，裁缝可以留置连衣裙
【单选题】
阅读某教师教学叙事片段，按照要求答题。
为了培养学生文学类文本阅读能力，我搜集优质语料引导他们开展探究式学习。围绕“乡土情怀”这一主题，我节选了刘亮程《城市牛哞》、谢宗玉《麦田中央的坟》两篇散文的精彩片段，设计三项学习任务：1.两位作者在文中分别用一句话表达了相似的意思，如何理解这些语句的内涵：“没这种底肥的人如同无本之木，是结不出硕大果实的”“麦田是我们真正的家”。2.两篇散文都反映了“怀乡”主题，但在具体表现方式上又有所不同。请从语言风格或素材选择的角度评析它们的不同之处。3.诗意并不是诗歌的专利，请结合散文内容，任选一个角度，谈谈两位作者如何体现了荷尔德林所说的“诗意地栖居”。
对上述教学叙事两相关分析，不正确的是（ ）。
任务1需要学生理解两篇散文内容，结合各自文本语境阐释关键语句内涵
任务2需要学生运用多种阅读方法，比较同主题散文在写法层面的细微差异
任务3需要学生整体感知文本内容，比较散文和诗歌在诗意上的不同之处
三项任务都需要调动学生的信息提取和整合能力，并结合阅读体验进行阐释
