以下是两位高中语文教师在教学《长亭送别》一课时，针对同一教学内容设计的两个不同问题。阅读并按要求答题。
教师甲：请以小组为单位，选择感触最深的一两支曲子，分析哪些曲词最具有表现力，最传神地表达了莺莺的情感？
教师乙：在不同场景中，曲词是怎样表现莺莺的心情变化的？
合作探究的方法：
◇评论：把握鉴赏要点，如意象、情景交融、修辞手法等。
◇再创作：交代改编依据，将某一曲词改编为现代短剧或散文。
◇美读：有感情地朗读。
请以小组为单位，根据教师提供的方法（有别的方法就更好），鉴赏课文中的曲词。
以下对其评析最恰当的一项是()。
【单选题】
多灶萎缩性胃炎的最主要病因及其好发部位分别是（ ）
A.
幽门螺杆菌感染，胃体
B.
幽门螺杆菌感染，胃窦
C.
服用非甾体抗炎药，胃体
D.
服用非甾体抗炎药，胃窦
E.
自身免疫因素，胃体
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参考答案
参考解析
【单选题】
教师甲的提问更好，有方法，有方向，有要求，更具有针对性
教师乙的提问更好，简练有效，针对性强，更有利于学生抓住重点、要点
教师甲抓住重点内容进行提问，引导学生进行内容解析，提问更有效
教师乙的提问明确性更强，教师提供给学生鉴赏的具体方法，让学生知道该从哪里着手去分析、回答问题，不至于无的放矢，提问更有效
【单选题】
关于锚喷支护设计与施工的说法，错误的是（ ）。
锚喷支护不可在未胶结的松散岩体中使用
膨胀性岩体中锚喷支护设计应通过试验确定
锚喷支护的设计与施工应合理利用围岩自身的承载力
喷射混凝土的最大厚度不应超过300mm
【单选题】
秦老师按照行为表现把班里的幼儿分为“精英组”“平民组”“娱乐组”。“娱乐组”里全部是调皮的孩子，秦老师的做法( )
尊重了幼儿发展的个别差异
体现了因材施教的教育理念
未能平等公正对待幼儿
未能培养幼儿良好品德
【单选题】
王某去世后，他的遗产由其妻子和父母继承，当时王某的妻子正怀孕，为胎儿保留遗产份额30万元，胎儿出生时是死体，则这30万元应（ ）。
由王某的妻子和父母三人平均分
由王某的父母继承
全部由王某的妻子继承
由王某的妻子分一半，另外的一半由其父母对半分
【单选题】
下列关于行政强制措施制定的说法正确的是（ ）。
法律可以设定所有行政强制措施
尚未制定法律，且属于国务院行政管理职权事项的，行政法规可以设定限制公民人身自由、冻结存款和汇款两类行政强制措施
尚未制定法律、行政法规，且属于地方性事务的，地方性法规可以设定除查封场所、设施或者财物，以及扣押财物之外的行政强制措施
尚未制定法律、行政法规和地方性法规的，因行政管理的需要，省、自治区直辖市人民政府规章可以设定临时性的行政强制措施
【单选题】
为了让幼儿掌握正确的洗手流程和方法，李老师编了“洗手谣”：“先把小手来打湿，再把肥皂搓手上，左搓搓，右搓搓，手心手背都要搓……”幼儿边唱儿歌边搓手。李老师的行为体现的幼儿教师劳动特点是（）。
创造性
直观性
示范性
游戏性
