“战争——战役——战斗”这组同义词的主要差异在于（）。
【单选题】
法洛四联症患儿缺氧发作时，使用普萘洛尔(心得安)进行治疗的目的是（ ）
A.
控制惊厥
B.
减慢心率
C.
减少水钠潴留
D.
抑制呼吸中枢
E.
纠正代谢性酸中毒
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参考答案
参考解析
【单选题】
根据《地铁设计防火标准》GB 51298-2018，站台至站厅或其他安全区域的疏散楼梯、自动扶梯和疏散通道的通过能力，应保证在远期或客流控制期中超高峰小时最大客流量时，一列进站列车所载乘 客及站台上的候车乘客能在（ ）min 内全部撤离站台，并应能在（ ）min 内全部疏散至站厅公共区或其他安全区域。
1，3
2，4
3，5
4，6
【单选题】
下列不属于一般法学意义上的法律效益的用法的是？（ ）
将法律效益与法的效果相等同
从较为宏观的角度出发，运用经济分析方法探讨法的基本理论问题
从具体的个别的法律和法律问题出发，分析投入与收益的关系
法律效益侧重于法的实际结果
【A2型选择题】
太阳病，发汗未愈，风寒入里化热，身热不解，汗出而喘，舌苔薄白，脉滑数者。治疗应选用（ ）
泻白散
葛根黄芩黄连汤
麻黄杏仁甘草石膏汤
桂枝加厚朴杏子汤
小青龙加石膏汤
【单选题】
阅读下面的教研论文，按照要求答题。
教学解读与文学解读不能混为一谈，具有独特的对象和路径。对文学类文本而言，教学解读与文学解读一样，都需要读者带着自己的阅历、经验等走进文本，与作者和文本对话，从而感知、理解、鉴赏、评价文本。但二者又有所不同：文学解读是自主化、个性化的一种阅读活动，其解读结果只属于解读者自己；而教学解读面对的是学生这一特珠群体，是为学生语文学习、素养发展服务的。由于需要发挥文学类文本的育人功能，其解读过程和结果就需要考虑特定的价值取向。综合而言，教学解读应该立足立德树人、立足学生实际、立足文本特质。
对上述教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。
教学解读和文学解读在对象和路径上具有差异性
文学解读是基于读者个人阅历和经验的独特阐释
教学解读是独立于文学解读之外的教师专业能力
教学解读需关注学生阅读文本的心理感受和认知
