阅读某教师教学《游山西村》的教学实录(片段),按照要求答题。
师:现在开始了。我就是游客了,你们就是———
生:山西村的村民了。
师:我先来。有人叫我去山西村游玩,我才不去呢!因为我听说山西村的那个酒有点……有点……那个叫什么来着?
(教师故意抓耳挠腮,装作有话说不出来的样子)
生:有点脏。
师(故意瞪大了眼睛):啊?脏的酒哪里还敢喝?
生:不是,是有点不干净。
师:不干净的酒喝下去还不拉肚子?
生:不是不是,是有一点点浑浊。
师:对啦,(恍然大悟的样子,在黑板上写下“浑浊”)嘿,大家知道吗?山西村的酒可是有点浑浊的。
生:不要笑我们农家的酒有点浑浊。
师(笑):为什么不呢?你们的酒本来就有点浑浊。
(生为之语塞,过了一会儿)
生:不要笑我们农家的酒有点浑,我们自己酿的酒味道可好了。
师:咦?这位同学果然把自己当成山西村的村民了,而且特别会说话,他这样一说啊,我就明白了,也愿意品尝品尝了。
生:不要笑我们农家的酒有点浑,我们的酒非常香啊,不信你闻闻。
生:我们农家的酒虽然有点浑浊,但是我们的酒吃起来可好吃了。不对不对,是喝。(学生答后,忙不迭地纠正)
师:好一个“虽然……但是……”(在“莫”字旁板书“不要”)。此时,作为山西村的村民,你会怎么读这句诗呢?
生:莫笑农家腊酒浑。(读得老老实实的样子)
师:这是一位淳朴的村民。
生:莫笑农家腊酒浑。(语速快)
师:急着辩白,哈哈,这位村民有点按捺不住了。
生:莫笑农家腊酒浑。(下巴一抬,嘴角一翘)
师:因为别人瞧不起而有点生气了。
对以上教学实录(片段)的分析,不准确的一项是()。
【单选题】
患者,女,56岁。半年前出现胸闷、气短症状,1个月前心脏彩超检查提示风湿性心脏病,重度二尖瓣狭窄。心电图示心房颤动、心室率快、ST-T改变。1周前行二尖瓣人工心脏瓣膜置换术。术后恢复良好。诊断:风湿性心脏病,二尖瓣置换术后,心房颤动。医嘱如下。

长期使用可导致低钾血症的是()
A.
地高辛
B.
螺内酯
C.
呋塞米
D.
卡托普利
E.
阿司匹林
参考答案
参考解析
【单选题】
教师采用“问答式”教学,解决了阅读中出现的问题,并体现了教师的引导作用
教师创设教学情境,引导学生角色代入,在感知课文内容的基础上多角度地阅读
教师多角度开发文章内容,多途径质疑、设疑,引导学生在不同层次上发现问题
教师未适时、适度地合理安排肢体语言,在一定程度上分散了学生对本文的注意力
【单选题】
某纺织厂新入职员工小刘被分配到织布车间工作,经车间级教育后,车间副主任陈某带小刘到织布车间熟悉工作环境,进入织布车间后小刘就看到一些醒目的标志。织布车间应设有的标志是( )。
必须戴防尘口罩、必须戴安全帽.
必须戴防尘口罩、必须戴防护帽
必须戴护耳器、必须戴防护帽
必须戴护耳器、必须戴安全帽
【单选题】
短期贷款的展期期限累计不得超过( );长期贷款的展期期限累计不得超过( )。
原贷款期限的一半;原贷款期限的一半
原贷款期限;3年
原贷款期限;原贷款期限的一半
原贷款期限的一半;3年
【A2型选择题】
男,18岁。寒战、高热、咳嗽4天。1周前脚趾曾划伤致化脓感染,经治疗后愈合。听诊双肺可闻及湿啰音。血常规WBC17×10⁹/L,N0.92。胸部X射线片示两肺多发性块状密度增高影,部分有空洞形成。最可能的诊断是( )。
肺血管炎
肺结核
肺囊肿继发感染
肺脓肿
真菌性肺炎