【单选题】

以下哪种情况不会导致血液性缺氧(   )

A.

严重贫血

B.

一氧化碳中毒

C.

高铁血红蛋白血症

D.

血红蛋白与氧的亲和力异常降低

E.

血红蛋白与氧的亲和力异常增高

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参考答案
参考解析
【A2型选择题】

患者,男,70岁。2周来反复胸痛,发作与劳累及情绪有关,休息可以缓解。3小时前出现持续性疼痛,进行性加剧,伴气促,不能坐卧,血压110/70mmHg,心率120次/分,律齐,心尖部可闻及Ⅲ级收缩期杂音,双肺散在哮鸣音及湿啰音。该患者的诊断最可能是(    )

A.

风心病二尖瓣关闭不全

B.

扩张型心肌病

C.

支气管哮喘

D.

支气管肺炎

E.

急性心肌梗死并发左心衰竭

【单选题】

下列选项中,不符合《中华人民共和国宪法》规定的公民基本权利的是(    )

A.

公民张某享有合法出版其绘画的自由

B.

少数民族自治地方的工作人员必须信仰当地宗教

C.

干部王某和农民工李某的孩子都有受教育的权利

D.

厂长和工人都有在国家法定节假日休息的权利

【单选题】

下列电源设备中,不属于通信电源交流供电系统的是(  )。

A.
UPS(不间断电源)
B.
燃油发电机
C.
逆变器
D.
蓄电池组
【A型选择题】

表面活性剂溶血作用从大到小的正确排列顺序是(   )

A.

聚氧乙烯脂肪酸酯>聚氧乙烯芳基醚>吐温80>吐温20

B.

聚氧乙烯芳基醚>聚氧乙烯脂肪酸酯>吐温20>吐温80

C.

吐温80>吐温20>聚氧乙烯脂肪酸酯>聚氧乙烯芳基醚

D.

吐温20>吐温80>聚氧乙烯芳基醚>聚氧乙烯脂肪酸酯

E.

聚氧乙烯脂肪酸酯>吐温20>吐温40>聚氧乙烯芳基醚

【A型选择题】

嗜碱性粒细胞减少常见于(    )

A.

速发型过敏反应

B.

疱疹样皮炎

C.

寄生虫病

D.

伤寒

E.

血液病

【单选题】

属于行为疗法的是

A.
自由联想
B.
森田疗法
C.
询者中心疗法
D.
系统脱敏疗法
E.
认知疗法
【单选题】

个人经营贷款采用保证担保方式的贷款期限不得超过(  )年。

A.
2
B.
1
C.
5
D.
3
【单选题】

家庭债务量化管理的重点不包括(  )

A.
通过家庭收支管理保证还贷活动的持续性
B.
定期分析资产负债结构,保证客户投资的连续性
C.
债务重组
D.
定期分析债务结构的合理性,并提供调整建议
【B型选择题】

结构中含有哌啶丙酸酯基团,起效快,但体内易水解,维持时间短的镇痛药物是( )

A.

 

B.

 

C.

 

D.

 

E.

 

【单选题】

阅读有关《孔雀东南飞》的教学叙事(节选),按要求答题。
今天上午教学《孔雀东南飞》,一位学生说:“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢?怎么不状告焦母?”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是,我利用这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔.有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性:(1)起诉焦母不可能,当时没有《婚姻法》。就是有,也会站在封建家长一方;(2)如果他们私奔,可以逃离本地,却逃不出那个社会;(3)如果他们屈从,人物形象不那么鲜明,情节也不那么动人,故事就缺乏悲剧色彩。最终,全班认识到:他们只有为了爱情“同归于尽”,化作鸳鸯鸟,才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判。以及对忠贞爱情的赞美。
对该教学叙事的相关分析,不正确的是(  )。



A.
学生提出的个性化问题,成为课堂教学生成的起点
B.
学生通过讨论各种可能性,从多元的视角解读诗歌
C.
教师引领学生进入问题生成的空间,找到新的教学切入点
D.
教师灵活放弃课堂预设,转换到新的方向,得出新的结论