下列表现中，诊断早期妊娠最可靠的依据是 （ ）。
【单选题】
下列关于药物动力学参数表观分布容积(V)的说法，正确的是（ ）
A.
表观分布容积是体内药量与血药浓度间的比例常数，单位通常是L或L/kg
B.
特定患者的表观分布容积是一个常数，与服用药物无关
C.
表观分布容积通常与体内血容量相关，血容量越大，表观分布容积就越大
D.
特定药物的表观分布容积是一个常数，所以特定药物的常规临床剂量是固定的
E.
亲水性药物的表观分布容积往往超过体液的总体积
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【C型选择题】
患者，男，63岁。2型糖尿病病史20年，现服用二甲双胍0.5g，3次/日，阿卡波糖0.1 g，3次/日，罗格列酮4 mg，1次/日。既往高血压病史5年，冠心病病史5年，心功能I级，轻度肾功能不全，长期服用贝那普利、阿司匹林。
患者所用药物中，起效较慢，需服用8～12周方达稳定疗效的是（）
二甲双胍
阿卡波糖
罗格列酮
贝那普利
阿司匹林
【单选题】
A公司今年的息税前利润为500万元，调整的所得税为90万元，折旧（摊销）共计20万元，本期营运资金增加50万元，长期经营性资产增加15万元，资本性支出为55万元。因此当年的企业自由现金流为（ ）万元。
310
340
400
440
【单选题】
少阴寒化证的临床表现是
无热恶寒，但欲寐，四肢厥冷，下利清谷，呕不能食，或食入即吐，脉微细
腹满而吐，食不下，自利，口不渴，时腹自痛，四肢欠温，脉沉缓而弱
少腹急结或硬满，小便自利，如狂或发狂，善忘，大便色黑如漆，脉沉涩或沉结
发热恶寒，小便不利，少腹满，消渴，或水入即吐，脉浮或浮数
恶寒，发热，头项强痛，身痛，无汗而喘，脉浮紧
【单选题】
阅读下面一段材料，回答问题 。 教学目标： 1 .能在画出文中所写几件事的基础上，提取并说出《背影》一文的叙事线索 。 2 .通过自主研读解答教师提出的问题，在问题的解答过程中，说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感 。 3 .能用恰当的方式处理与父母之间的关系 。 4 .能以特定情境中的感人细节为线索，选择事件，组织材料，并在叙事中写出一种自己的特定情感 。 研读课文(合作学习)： (1)在写父子离别之前，作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容，从中可见父亲当时怎样的处境和心情？这对写"背影"有什么作用？ (2)作者写父亲买橘子时的背影，运用了哪些富于表现力的词语？从中你看到了什么？默读第六自然段，注意表现作者情感的语句的读法 。 (3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义 。 (4)配乐朗读最后一段，体会作者对父亲的怀念之情 。 (5)课件展示：父爱深深 。 这是某位初中语文教师在教学《背影》一课时的"教学目标"和在此基础上设计的"研读课文(合作学习)"环节，以下对其分析错误的一项是( ) 。
教学内容繁杂，欠缺逻辑性和条理性，不利于课程目标的达成
问题设计太过集中，五个问题均是针对课文内容及文中的细节进行设计
问题(2)设计合理，契合教学内容，在此教学环节可集中解决
问题(3)(4)(5)与所设计的四个目标没有密切关系，可删除
【单选题】
在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。
课堂环境调控
教学语言调控
注意调控
教学机智调控
