【材料分析题】

“看着人类这种狂妄的表现,大自然一定会窃笑 —— 就像母亲面对无知的孩子那样的笑” 中 “这种狂妄的表现” 指的是什么?“窃笑” 的依据是什么?

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参考答案
参考解析
【材料分析题】

材料一:

全国人大常委会《关于(中华人民共和国刑法)第三百一十三条的解释》(2002年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过)规定:全国人民代表大会常务委员会讨论了《刑法》第313条规定的“对人民法院的判决、裁定有能力执行而拒不执行,情节严重”的含义问题,解释如下:

《刑法》第313条规定的“人民法院的判决、裁定”,是指人民法院依法作出的具有执行内容并已发生法律效力的判决、裁定。人民法院为依法执行支付令、生效的调解书、仲裁裁决、公证债权文书等所作的裁定属于该条规定的裁定。

下列情形属于《刑法》第313条规定的“有能力执行而拒不执行,情节严重”的情形:

(1)被执行人隐藏、转移、故意毁损财产或者无偿转让财产、以明显不合理的低价转让财产,致使判决、裁定无法执行的;

(2)担保人或者被执行人隐藏、转移、故意毁损或者转让已向人民法院提供担保的财产。致使判决、裁定无法执行的;

(3)协助执行义务人接到人民法院协助执行通知书后,拒不协助执行,致使判决、裁定无法执行的;

(4)被执行人、担保人、协助执行义务人与国家机关工作人员通谋,利用国家机关工作人员的职权妨害执行,致使判决、裁定无法执行的;

(5)其他有能力执行而拒不执行,情节严重的情形。

国家机关工作人员有上述第四项行为的,以拒不执行判决、裁定罪的共犯追究刑事责任。国家机关工作人员收受贿赂或者滥用职权,有上述第四项行为的,同时又构成《刑法》第385条、第397条规定之罪的,依照处罚较重的规定定罪处罚。

材料二:

2008年4月1日,修改后的《民事案件案由规定》(2011年、2020年再次修改)正式实施,统一了民事案件案由的确定标准,物权类纠纷被列为一级民事案件案由,规定对普通民事案件采用了依据当事人主张的民事法律关系的性质确定案由的原则,以保证案由的高度概括和简洁明了。今后,绝大部分民商事案件将由基层法院和中级法院审理,这对于基层法院司法能力和水平既是一个考验,也是一个促进。

2008年9月1日,最高人民法院《关于审理民事案件适用诉讼时效制度若干问题的规定》(2020年修正)开始施行。这是我国第一个有关诉讼时效制度的专门的司法解释。这个司法解释分别从诉讼时效总则、起算、中断、中止、效力、附则等方面进行了较为系统、全面的规定。它全面梳理了现有关于审理民事案件诉讼时效司法解释的规定,并进行科学的修正、整合和完善,更符合诉讼时效制度的立法目的,更有利于保护权利人的权益。

2008年12月1日,最高人民法院《关于适用《中华人民共和国民事诉讼法》审判监督程序若干问题的解释》(2020年修正)开始施行。这个司法解释以第十届全国人大常委会审议通过的《关于修改《中华人民共和国民事诉讼法》的决定》为基本依据,对于人民法院在审判监督程序中如何正确适用修改后的民事诉讼法的申请再审的受理、再审事由的审查、再审审理等内容作了较为系统、全面的解释和规定。

2008年11月3日,最高人民法院《关于适用《中华人民共和国民事诉讼法》执行程序若干问题的解释》(2020年修正)公布,于2009年1月1日起施行。该司法解释共40条,以修订后的民事诉讼法为基本依据,对强制措施、执行管辖、执行救济、执行机构、申请执行期间、执行通知、被执行人财产报告、执行威慑机制等多项制度,作了较为系统、全面的解释和思考。

问题:结合法律解释原理分析我国的法律解释的特点,以及立法解释与司法解释的关系。

【材料分析题】

 大数据时代会带来哪些危机?“被遗忘权” 会带来什么益处?请结合文本简要分析。 

【材料分析题】

从第②段看,南宋吕祖谦、朱熹对书院学生有何要求,请简要概括。

【材料分析题】

材料:

轩轩把小狗玩具丢在地上,妈妈说:“轩轩,你的小狗躺在地上会感冒哦!” 轩轩马上把小狗捡 起来,并给它盖上小毛巾,然后安心地玩起了搭积木的游戏。搭好桥墩,要选一个桥面,轩轩看了 看桥墩,又瞅瞅桥面,从九个大大小小的桥面中选了和桥墩差不多大的桥面搭上去,刚刚好呢!正 当轩轩玩得开心时,妈妈叫他吃饭,叫他几遍都不应,妈妈生气地说:“你就玩个够吧,别吃饭了!” 轩轩高兴地说:“好!” 又继续搭积木。

问题:请结合材料分析轩轩的思维水平,并结合材料阐述该思维水平的特点。

【材料分析题】

结合材料分析表演游戏的功能。

【材料分析题】

古人为何要强调诗歌的反复吟诵?请结合文章,简要分析。

【材料分析题】

文章第三段运用了什么论证方法?有什么作用?请简要概括。

【材料分析题】

嘟嘟是个活泼可爱的孩子,但他总是没等别人说完话就急着插话,这常常让其他小朋友感到不开心。唐老师注意到了这一现象,心想:嘟嘟有无数奇妙想法,内心充满了分享的欲望,只是还没学会如何恰当地表达。于是唐老师策划了一场别开生面的"梦幻岛屿探险"游戏。在游戏开始前,他轻声对嘟嘟说:"嘟嘟,今天你是探险队的队长,但要学会倾听队友的声音,这样我们才能一起发现更多的宝藏。"嘟嘟兴致勃勃地召集小组成员,画了一张岛屿探险图,并给小组成员进行了分工。

游戏在孩子们的期待中揭开序幕,伙伴们描述着探险的场景,嘟嘟兴奋地说:"在一片遥远的海域,有一座隐藏着无数宝藏的梦幻岛屿......"他的话音刚落,小丽紧接着说:"岛屿上有一片会唱歌的森林......"轮到小新时,嘟嘟又蠢蠢欲动了,眼看着就要插话,唐老师轻轻碰了一下他的肩膀,嘟嘟愣了愣,随即闭上了嘴。几轮游戏下来,嘟嘟不仅讲出了许多精彩的故事,更重要的是,他学会了尊重他人,耐心等待。活动结束后,唐老师表扬了嘟嘟,还给了他一张小贴纸作为奖励。嘟嘟高兴极了,意识到原来耐心听别人说话能让自己收获更多的快乐。

问题:请结合材料,从儿童观的角度评析唐老师的教育行为。

【材料分析题】

张老师带中(1)班的孩子们在户外玩耍,强强和伙伴们转着圈玩耍,玩得满头是汗。趁张老师不注意,强强跑到花圃中玩,他玩得很开心,又蹦又跳,不小心踩断了小树苗。强强看向张老师的方向,不知所措。张老师将强强带到边上,为他擦拭汗水,系好鞋带,温柔地说:“系好鞋带,否则跑步的时候会摔跤的。”然后,张老师说:“强强,你知不知道和你聊天很开心,今天老师还没怎么跟你说话嘞,都快憋不住了。你刚才在干什么呀?”其实,张老师是希望他能够诚实地把刚才折断小树苗的事汇报一下。

“我在花圃那儿踩了草坪,折断了小树苗。”强强说。

张老师接着问:“这样对吗?”

强强低头不语。

张老师轻轻地碰了一下他的脚:“如果老师这样踩你的脚,你会有什么感觉呢?”

强强:“疼。”

张老师:“对,你被踩到的时候会疼,那小树苗呢?”

强强:“小树苗也会疼,我要保护小树苗。”

张老师:“嗯,知错就改就是好孩子!现在老师有一项任务交给你,以后你就做花圃小卫士,好吗?”

“好的。”强强很开心地回答道。

后来,张老师带着孩子们认识花圃中花草树木的习性,记录花木的生长,制作爱护花草的标识牌,带领幼儿锄草施肥,开展了“我是花圃小卫士”的主题活动。

问题:请结合材料,从教育观的角度评析张老师的教育行为。

【材料分析题】

材料:

刘老师经常带着幼儿做模仿游戏。 一开始很受孩子们的欢迎,后来刘老师发现孩子们渐渐不愿意跟着老师做模仿游戏了,而是喜欢自己创作。有一天孩子们对刘老师说:“老师,我们不想跟你那样做,我们想和你做得不一样!”刘老师说好,于是老师跺脚,孩子们拍手,老师扮猴子,孩子们扮老虎。孩子们做得特别认真,做出了很多平时没有做过的动作。刘老师发现游戏规则改变后更能吸引孩子们的注意力,而且孩子们的反应能力、想象能力和创造能力都得到了发展和提升,游戏的积极性和秩序性比原来更好了。

问题:请结合材料,从儿童观的角度,评析刘老师的教育行为。