患者甲与某医院发生医疗纠纷。甲认为由于该医院误诊,导致其疾病没有及时得到治疗,造成了财产和精神上的损害,故向法院提起诉讼,要求医院承担相应的民事责任。甲提出病历和 X 光片保存在医院,只要医院出示病历和 X 光片就可以证明医院对此负有责任。如果 X 光片在本案作为证据,则该证据属于民事诉讼法规定的何种证据?( )
甲偷割使用中的高速公路紧急信息警示屏的电源线,价值5000元。甲的行为应认定为( )。
故意毁坏财物罪
破坏交通设施罪
盗窃罪
破坏交通工具罪
患者甲与某医院发生医疗纠纷。甲认为由于该医院误诊,导致其疾病没有及时得到治疗,造成了财产和精神上的损害,故向法院提起诉讼,要求医院承担相应的民事责任。甲提出病历和 X 光片保存在医院,只要医院出示病历和 X 光片就可以证明医院对此负有责任。如果 X 光片在本案作为证据,则该证据属于民事诉讼法规定的何种证据?( )
物证
书证
视听资料
鉴定意见
阅读一高中语文教师讲授必修(3)《老人与海》的课后教学反思(节迭),按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)
[A]备课阶段我参考了教师参考书等许多资料,结合单元重点和学生现状,确定了两课时的教学方案。
[B]第一课时是题解作者生平与创作介绍,熟悉课文。课文朗读阶段,我按座位将学生分成四组,采用朗读加分制。提议大家踊跃参与,自愿朗读,一人读罢另一人主动起来继续朗读。学生课堂反应积极,课堂气氛活跃。但也存在几个同学抢读课文的情况。
[C]第二课时是分析课文。在课上我用多媒体展示问题,让学生分析这部小说中桑地亚哥的人物形象,并分别找学生就人物进行介绍。用多媒体展示课文中的精彩语句,让学生进行品评,目的是让学生体会海明威的语言特点。
[D]课间我跟学习委员聊天,他反映朗读课文阶段,他们的心里就是要争抢着读,因为那样可以为本组加分增光,没有抢到读课文的机会他们会很失落。我突然意识到,以后开展这样的朗读活动要跟学生们强调,我们是为了提高朗读水平、锻炼朗读能力而积极参与朗读,而不是单纯为了加分而抢读。
对画线部分的分析,不准确的一项是()。
银行业监督管理机构根据审慎监管要求,对银行业金融机构可以采取相关现场检查措施。下列说法错误的是( )。
下列不属于证券公司发行与承销业务市场准入管理方面法律法规的是( )。