下列不属于保理分类的是( )。
【单选题】
刘老师根据《小蚂蚁搬豆》的故事,把小蚂蚁画下来,一个挨着一个地贴在厕所的墙面上,幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待如厕。刘老师的做法体现的教师角色是( )
A.
支持者
B.
合作者
C.
示范者
D.
引导者
参考答案
参考解析
【单选题】
下列不属于学前教育小学化倾向的表现的是( )。
注重读、写、算的学习
每周上课节数在18~24节之间,每节课在45分钟左右
重视培养创新精神
给幼儿布置课外作业,进行期中、期末考试
【单选题】
下列关于合同的内容和形式的说法中,不正确的是( )。
合同内容是当事人约定的
订立合同时,只能以书面形式
书面形式是指合同书、信件和数据电文等可以有形地表现所载内容的形式
当事人可以参照各类合同的示范文本订立合同
【单选题】
阅读鲁迅《社戏》教学实录(片段),按要求答题。
师:大家看,素来严肃的鲁迅竟写出了令大家如此感兴趣的小说,想必在小说中,一定有你喜欢的片段。大家最喜欢哪些片段呢?
生(纷纷):偷豆——偷豆。
师:好,你来说说。
生:我最喜欢他们回来的时候去偷人家罗汉豆的情节。因为我对“偷豆”印象比较深,我小时候也做过这样有趣的“傻事”。(众生笑)
师:那我们就先来欣赏“偷豆”,大家同意吗?
生(齐):同意。
师:请大家用自己最喜欢的方式来读“偷豆”一节。
(生读课文)
师:在偷豆的过程中,我觉得我们应该特别关注两个人吧?
生1:一个肯定是阿发。
生2:还有一个是双喜。
师:好,双喜在“偷豆”的过程中有什么表现?
生:他要孩子们不要只是在阿发家的田里摘,不然阿发的娘会哭骂、气恼。说明双喜偷豆也是有分寸的,想得很周到。
师:那阿发有什么表现呢?
生:阿发说,偷我们的罢,我们的大得多呢。
(生纷纷读,不时伴随着学生们的笑声)
师:看来偷罗汉豆真是一件有趣的事,偷豆、煮豆的过程中,迅哥儿和小伙伴们的友情更深厚了,而且呀,作者把这段真挚的友情放在江南水乡优美的景色中,更是增添了浪漫的情趣。
对上述内容的相关分析,不正确的一项是()。
教师引导学生品评文中的人物,有利于学生理解人物形象
教师通过问答的方式使学生集中注意力,并进行深入思考
教师从学生的兴趣点切入,有利于提高学生的学习积极性
课文内容应按顺序讲解,教师打乱了教学顺序,做法错误




