如何理解“君子和而不同”，请简要概括。
【材料分析题】
为什么《西游记》体现了明代中后期激进文人精神解放的浪漫追求？请结合文本，简要分析。
手机使用
微信扫一扫
分享
参考答案
参考解析
【材料分析题】
大(二)班的故事活动中，周老师让幼儿根据“大灰狼和某动物”续编一个小故事。强强想象力特别丰富，故事编得很有趣，孩子们听得津津有味，可是故事的结局却把大家吓了一跳。强强说小动物们把大灰狼打败了，还把它的头砍了下来。孩子们很害怕，琪琪一下子哭了起来。周老师立刻把她抱在怀里：“琪琪不怕，老师在这儿。”然后，周老师带着孩子们玩了一个令人愉快的小游戏，转移了孩子们的注意力。
自由活动时，周老师在图书角拿起绘本《你看起来好像很好吃》,带领大家一起阅读，读完后问：“孩子们，你们最喜欢故事中的谁呀？”有的孩子说“霸王龙”,有的孩子说“小甲龙”。周老师又问：“为什么呢？能告诉我你们的理由吗？”琴琴说：“霸王龙很有爱心，他没有把小甲龙吃掉，还照顾他！”小牟说：“小甲龙很可爱，他很爱霸王龙！”小雨说：“霸王龙很善良，把小甲龙送到爸爸妈妈身边。”周老师说：“小朋友们说得都非常在理！无论是大的生物还是小的生物，自然界的一切，我们都要爱护、保护它们，做一个有爱心、善良的孩子，好吗？”
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析周老师的教育行为。
【材料分析题】
材料一：当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴关键时期，顺应时代潮流，适应我国社会主要矛盾变化，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，不断满足人民对美好生活新期待，战胜前进道路上的各种风险挑战，必须在坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化上下更大功夫，把我国制度优势更好转化为国家治理效能，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保证。
材料二：要加大对危害疫情防控行为执法司法力度，严格执行传染病防治法及其实施条例、野生动物保护法、动物防疫疫情、突发公共卫生事件应急条例等法律法规，依法实施疫情防控及应急处理措施。
材料三：这场抗疫斗争是对国家治理体系和治理能力的一次集中检验。在新的征程上，要突出问题导向，从完善疾病预防控制体系、强化公共卫生法治保障和科技支撑、提升应急物资储备和保障能力、提升国家生物安全防御能力、完善城市治理体系和城乡基层治理体系等方面入手，抓紧补短板、堵漏洞、强弱项，加快完善各方面体制机制，增强社会治理总体效能，不断提升应对重大突发公共卫生事件的能力和水平，为保障人民生命安全和身体健康夯实制度保障。
问题：根据上述材料，结合在法治轨道上统筹推进疫情防控工作的要求，谈谈如何发挥法治在国家治理体系和治理能力现代化的积极作用。
【材料分析题】
下面是某幼儿园大班李老师的教学片段：
师：小嘴巴？
幼：不说话。
师：小朋友们看着黑板，黑板上是什么呢？
幼：数字9的分解。
师：很好，我们上节课学了数字9的分解，小朋友们会了吗？
幼：会了！
师：真棒！那你们一起读一遍，9可以分成1和8,预备，起！
幼：9可以分成1和8,9可以分成2和7……
师：小朋友们很棒，刚才是你们看着黑板读。现在老师把黑板转过去，你们再背一背9的分解，好不好？
幼：好！
幼：9可以分成1和8,9可以分成2和7,9可以分成3和6,9可以分成4和5,9可以分成5和6……
师：停！停！停！9可以分成4和5,后面该怎么背了？涛涛，就是你领着大家乱背，声音又大，你给我小声点，其他小朋友别跟着他背！重新来一遍！9可以分成1和8,预备，起！
涛涛在李老师的责备及小朋友们的讥笑声中低下了头。其他的小朋友则附和着，一起背诵起来。
问题：请结合材料，从儿童观的角度评析李老师的教育行为。
【材料分析题】
下面是班主任陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上的部分留言。
4月6日：今天你怎么迟到了呢？你解释说是起床晚了。晚上睡觉时，把闹钟调好。老师相信你以后绝不会迟到了！
4月9日：今天语文课上，你的精彩发言赢得了阵阵掌声，真棒！
4月13日：我发现你最近总是闷闷不乐，上课听讲注意力也不太集中，有什么心事可以告诉我吗？
4月15日：你最近学习有进步哦！老师还要为你能帮助生病的晓君点个大大的赞！
4月19日：在大扫除活动中，你主动要求擦窗户，擦得真干净。你在家也准是个爱劳动的好孩子！
4月23日：班级的图书角里多了几本新书，老师一看，原来是你捐的。你真是个热爱班集体的好学生！
4月30日：哇，你还会跳街舞呢！你今天在班会上的展示让大家刮目相看，老师也要向你学习，培养不同的兴趣爱好！
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析陈老师的教育行为。
