轩轩是中(一)班新转来的小朋友，平时在集体活动中几乎不怎么说话。起初，杨老师以为轩轩是在适应新环境。这天，轩轩偷偷地跟杨老师说：“小朋友说我说话像‘火星语’。”经过与轩轩父母沟通，杨老师得知，轩轩从小和爷爷奶奶生活，所以说话难免受方言影响。为了让轩轩尽快融入集体，杨老师在区域活动中和轩轩一起搭积木，在户外活动中主动拉轩轩的手。通过接触，杨老师发现轩轩很聪明，想法也很多。
为了帮助轩轩消除因为普通话不好造成的自卑心理，杨老师开展了以“我们的语言”为主题的活动，让小朋友了解每个地方都有自己的方言。杨老师让轩轩当“小老师”,教大家几句简单的方言。小朋友们很感兴趣，纷纷嚷着要和轩轩学习方言。杨老师提议，小朋友平时也可以互当小老师，教轩轩说好普通话。同时，杨并没有埋怨、指责轩轩的父母，而是跟轩轩父母沟通，建议其为轩轩创造“说好普通话”的良好环境。经过大家的帮助，轩轩的普通话说得越来越好了。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析杨老师的教育行为。
材料：
辉辉是个腼腆、害羞的孩子,平时很少说话,几乎从不发言。在今天的美术欣赏活动中,小朋友的兴趣很高,纷纷举手回答问题,连辉辉也举起了小手。老师高兴极了,连忙请他发言。可辉辉站起来后,小脸涨得通红,什么也不说,老师表扬辉辉有进步,能勇敢举手,并说没想好没关系,请他坐下来再想想。过了一会儿,老师提出新问题时,辉辉又举起了小手,老师再次请他回答,辉辉挠挠头还是什么也说不出来。老师依然鼓励他继续努力,想好了再举手。又过了一会儿,老师给了辉辉第三次机会,辉辉依然什么也没说出来。
问题:请结合材料,分析教师的教育行为和辉辉的行为表现,并提出帮助辉辉学会大胆表达自己想法的策略。
材料：
徐老师的班上新来了一个男孩，不爱说话，更没有笑声。徐老师问他叫什么名字，他只会摇头。通过和家长交谈，徐老师知道这个名叫晓天的幼儿从小失去了母亲，爸爸忙于生计也无暇顾及他，所以晓天性格孤僻，语言表达能力很差，动作发育迟缓。
了解到晓天的情况后，徐老师对其倍加关心，在教室里为他专门准备开发智力的玩具，还亲手为他编织毛衣。徐老师经常亲切地跟晓天说话，教他练习发音，以提高其语言表达能力；利用图片和图书给他讲故事，以提高其理解能力；跟他一起堆积木、折纸，以提高其动手能力。徐老师还指导晓天的爸爸在家里如何对孩子进行早期智力训练。
时间一天天过去，渐渐地，晓天的眼睛亮了，能与人进行简单的交谈了，脸上也常挂着微笑。
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析徐老师的教育行为。
材料：
5岁的小强在幼儿园经常为了抢夺玩具与小朋友发生冲突，有时甚至对小朋友做出拳打脚踢等攻击性行为，在幼儿园其他人都躲着他，很不受小朋友欢迎。
问题：请结合材料，分析影响幼儿攻击性行为的因素有哪些。
材料：
新学期初，园长要求各班进行环境创设，中班的李老师开始忙碌起来，她上网搜了许多与“马路上的车”有关的文字和图片资料，并精心布置在班级墙上， 一时间主题墙被布置得满满当当，开学后引来一些幼儿驻足观看。有的说：“这上面写的是什么呀?”有的说：“什么呀，一点也不好看。”还有的踮起脚尖还是看不到高挂在墙上的图片 ……没过几天，主题墙前冷冷清清。
问题：结合材料，分析李老师在班级环境创设中的问题并提出合理建议。
一天课上，刘老师讲到课文 “白雪纷纷何所似？” 时，晓蕾使劲地把自己的修正带抽出来，白色的修正带高高地飘在空中，大家的注意力纷纷被吸引过去，她更起劲儿了，笑道：“正如修正带被我扔起！” 同学们哄堂大笑，课堂顿时乱成一锅粥。
刘老师见状，拍拍手，笑着要求大家先安静下来，说道：“晓蕾说得有道理，而且能联想到自己的修正带也很有想象力，这点很好。《咏雪》这篇课文正是表现了才女谢道韫杰出的诗歌才华，看来咱们班的晓蕾也可以算是咱们学校的小才女呀！但是如果小才女能够稍微注意下课堂纪律就更好了！” 晓蕾不好意思地低下了头。刘老师继续说：“那同学们想不想知道谢道韫兄妹是如何描述雪花的呢？”“想！”“那咱们继续上课吧。”
刘老师下课之后，在自己的教学日记中写道：“很多时候学生并没有我们想得那么淘气，我们需要更多的教育机智和宽容与爱。”
问题：请结合材料，从教师观的角度评析刘老师的教育行为。
材料：
晨间活动时，琳琳跑到我面前，把一本绘本递给我，难过地说：“黄老师，你看，谁把我这本书的封面撕掉了!”我接过绘本，对着平时比较淘气的涛涛说：“这肯定是你撕掉的!”涛涛抬起头看着我，摇了摇头，于是我生气地说：“你们把东西放下，都不要玩了，坐好!”孩子们都坐到了自己的小椅子上。接着，我又说：“到底是谁把书皮弄坏了，承认了，老师会原谅你；如果不承认，被老师发现了，就惨了!”教室里顿时鸦雀无声，没有人敢承认。看到孩子们露出了紧张不安的神情，我意识到自己的言行有些不妥。这时，我突然想到了“悄悄话”的办法。我问孩子们：“大家想不想把自己想说的话悄悄告诉老师啊?”孩子们都点点头，然后就一个接一个凑到我耳边说。小军凑到我耳边小声说道：“书皮是我弄坏的，刚才我看到这本书丢在地上，想捡起来，可是一使劲儿，书皮就掉下来了。”我也悄悄地对他说：“谢谢你告诉老师，你主动把书捡起来，老师要表扬你，但把书皮弄坏了，一会儿你能向琳琳道歉吗?”小军笑着点点头，便过去向琳琳道了歉。我对全班幼儿说：“刚刚老师错怪了涛涛。涛涛，对不起!"
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析黄老师的教育行为。
