材料：
马上就要离园了，孩子们特别兴奋和激动。张老师在桌上放了几筐胶粒，没有强调玩胶粒时应遵守的规则就直接让孩子们随意地玩起来。孩子们纷纷坐到桌子旁，没多久班级里就吵闹起来了。有的孩子抢了好多胶粒放在自己的座位前面，有的孩子大声叫道：“张老师，他抢我的胶粒。”有的孩子离开位置开始你追我跑，有的孩子在大声地开玩笑，还有的孩子甚至哭了起来……此时，张老师一边制止打闹的孩子， 一边叫家长带孩子快速离园，还要匆忙地回答个别家长的问题。
问题：为什么会出现这样的现象? 如果你是教师，你会怎么做?
参考答案
参考解析
【材料分析题】
第一学期期中考试后，班主任纪老师发现班级总平均成绩在年级中排名最后。为了有效提高学生成绩，家长会上纪老师宣布了以下决定：首先是将在班级微信群里公布学生每次考试成绩及排名，要求子女成绩不好的家长配合监督；其次对排名最后的同学实施惩罚 —— 要么背着第一名绕操场跑一圈，要么罚款 20 元以奖励第一名。一周后，校领导到班级听课时发现了该问题，经过充分调查后，慎重做出了更换班主任的决定，由经验丰富的黄老师接任。
第一次班级晨会，黄老师先以 “我们是一家人” 为主题发表了热情洋溢的讲话；进而黄老师以和蔼的态度，生动具体地分析了学习的意义和班级学风建设的重要性；最后宣布，学期结束时班内将设立特殊奖并颁发荣誉证书，包括 “文艺能手”“勤学标兵”“进步典型”“优秀组长”“助人为乐之星” 等奖项。短短的班会，黄老师的精彩 “演讲” 让全班同学耳目一新，充满期待。之后，黄老师在教室里设立 “班主任信箱”, 让同学们为班级建设提建议，也可匿名留言等。信箱的效果很明显，收集到许多意见和建议，黄老师都及时给予采纳或反馈，并在 “点赞墙” 给同学们点赞！
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析纪老师和黄老师的教育行为。
【材料分析题】
材料一：全面依法治国是一个系统工程，必须统筹兼顾、把握重点、整体谋划，更加注重系统性、整体性、协同性。依法治国、依法执政、依法行政是一个有机整体，关键在于党要坚持依法执政、各级政府要坚持依法行政。法治国家、法治政府、法治社会三者各有侧重、相辅相成，法治国家是法治建设的目标，法治政府是建设法治国家的主体，法治社会是构筑法治国家的基础。
——摘自习近平总书记2018年8月24日在中央全面依法治国委员会第一次会议上的讲话
材料二：依法治国是我国宪法确定的治理国家的基本方略，能不能做到依法治国，关键在于党能不能坚持依法执政，各级政府能不能坚持依法行政。我们要增强依法执政意识，坚持以法治的理念、法治的体制、法治的程序开展工作，改进党的领导方式和执政方式，推进依法执政制度化、规范化、程序化。执法是行政机关履行政府职能、管理经济社会事务的主要方式，各级政府必须依法全面履行职能，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，健全依法决策机制，完善执法程序，严格执法责任，做到严格规范公正文明执法。
——摘自习近平谈《治国理政》第2卷
材料三：深化党和国家机构改革，目标是构建系统完备、科学规范、运行高效的党和国家机构职能体系，形成总揽全局、协调各方的党的领导体系，职责明确、依法行政的政府治理体系……全面提高国家治理能力和治理水平。
——摘自《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》
问题：请根据以上材料，结合你对深化党和国家机构改革的认识，谈谈法治政府建设在全面依法治国中的重要意义以及新时代法治政府建设的根本遵循。
