【单选题】

男,75岁。高血压病合并糖尿病。查体:BP175/95mmHg,心率66次/分。实验室检查示尿蛋白(++),血肌酐正常。

该药物常见的不良反应是(    )。

A.

面部潮红、心率增快

B.

刺激性干咳

C.

头痛、下肢水肿

D.

心动过缓、乏力

E.

低钾血症

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参考答案
参考解析
【单选题】

几种不同的细胞因子作用于同一种靶细胞为

A.
细胞因子的多效性
B.
细胞因子的重叠性
C.
细胞因子的拮抗性
D.
细胞因子的协同性
E.
细胞因子的特异性
【B型选择题】

表实感冒颗粒既能祛风散寒,又能( )

A.

发汗解表

B.

疏风清热

C.

解表化湿

D.

宣肺泄热

E.

疏风解表

【单选题】

学习完《过秦论》,教师补充了一段最新的考古资料,阅读并按照要求答题。师:在新近出土的里耶秦简中,洞庭郡守礼在给属县下达的公文中说了以下一段话。(用课件向学生呈现资料)
师:“田时(也),不欲兴黔首,……(兴黔首)可省少弗省少而多兴者,辄劾移县,(县)亟以律令具论。”此文颁布于秦始皇二十七年二月,也就是统一后的次年。公文中强调要尽量使用犯罪之人来承担徭役,特别是在农忙季节使用老百姓一定要慎之又慎,如果多加征发,要立即以法律论处。这似乎与我们对秦代滥用民力的印象并不吻合。其实行政风格是始于中央再传到地方的,如二十八年的琅琊石刻中,秦始皇就说,国家要“上农除末,黔首是富”,“忧恤黔首,朝夕不懈”,“节事以时,诸产繁殖n黔首安宁,不用兵革”。从里耶简的史实资料中看到的并不是一个暴政的秦。为什么后人都诟病秦朝,你们怎么看?大家可以课下交流探讨。
以下对上述案例的分析,不恰当的一项是()。

A.
教师能关注课程内容的时代变化,紧跟时代潮流
B.
教师能结合史实资料拓展语文课程,实现了课程的综合
C.
与课文内容相悖,阻碍学生对课程内容的理解
D.
激活了学生思维,可以引导学生勇于质疑权威,积极探索
【A2型选择题】

患儿,颈部左侧触及一个约2cm×2cm肿块,皮肤焮红灼热,肿势高突,压痛明显,发热不退,其治法是(    )

A.

清热疏风,解毒化痰

B.

清热疏风,托里透脓

C.

清热疏风,泻火解毒

D.

清热疏风,利湿消肿

E.

滋阴清热,托里透脓

【单选题】

噻嗪类利尿药发挥利尿作用的作用靶点是

A.
Na+- K+- 2Cl-同向转运子
B.
磷酸二酯酶
C.
Na+-CI-共转运子
D.
碳酸酐酶
E.
K+ - Na+交换
【单选题】

叙事长诗《唐璜》较早在欧洲流行的传说加以改造,把主人公从一个纨绔子弟变成善良的热血青年,通过其奇特、复杂的经历,描述了当时欧洲的社会生活。这部作品代表了19世纪英国诗歌的最高成就。该诗的作者是(   )。

A.
弥尔顿
B.
丁尼生
C.
拜伦
D.
雪莱
【A2型选择题】

该患者应采取的体位是(    )

A.

平卧位

B.

下肢抬高10°

C.

头和躯干抬高10°

D.

头、躯干抬高10°~20°,下肢抬高20°~30°

E.

头、躯干抬高40°~50°,下肢抬高30°~40°

【单选题】

国家助学贷款的担保方式是(  )。

A.
国家信用
B.
抵押担保
C.
个人信用
D.
保证担保
【单选题】

M受体阻断剂,用于缓解急迫性尿失禁的药物是

A.
米多君
B.
奥昔布宁
C.
特拉唑嗪
D.
非那雄胺
E.
米拉贝隆
【单选题】

“课程”成为教育科学的专门术语始于教育家(   )。

A.
洛克
B.
斯宾塞
C.
赫尔巴特
D.
杜威