去甲肾上腺素可收缩下列器官（组织）的血管，但应除外。

患者，女，48岁。因胆石症出现右上腹阵发性绞痛、寒战、高热，医嘱：哌替啶50 mg，肌内注射；阿托品0.5 mg，肌内注射。该患者使用阿托品的主要作用是（）

基底细胞空泡性变和液化常见于（   ）

弱脉与濡脉的主要区别在于(   )

患者，男性，55岁，近期感觉乏力、疲倦、心悸、气短，不想吃饭，经常恶心、呕吐。经医生检查发现，患者皮肤干燥、指甲扁平。实验室检查示Hb 72g/L。诊断为缺铁性贫血，处方为乳酸亚铁口服。
患者治疗期间应监测的生化指标不包括

香港属亚热带气候，全年气温较高。(   )

需要与传染病鉴别时，应特别注意询问的是

下列各项，与急性肾炎的发病有密切关系的是（    ）。

具有放射性的危险化学品能从原子核内部自行不断放出有穿透力、人眼不可见的射线，这种射线会对人产生不同程度的放射性伤害。下列危险化学品对人体造成的危害中，属于典型的放射性伤害的是（  ）。

以下不属于商业银行声誉风险管理体系应当重点强调的内容是（  ）。

阅读以下材料，回答问题。
第一课时，主要介绍作者巴金和“文化大革命”的背景。巴老先生是一代文学大师，更被誉为“20世纪中国的良心”。他的作品以及他伟大的灵魂都是学生要了解和学习的，故设计重点是理解巴老先生作为受害者却能率先站出来，直面这段惨淡荒唐的历史，拷问自己的灵魂.让学生瞻仰作者的人格魅力。而关于“文化大革命”的历史，很大一部分学生都不了解，所以须花时间让学生认识这段历史，通过列举刘少奇、彭德怀、陈毅、吴晗、老舍、傅雷等人以及巴老先生自己在“文革”时期遭迫害的例子，让学生重点了解“文革”年代的疯狂、荒唐、人性沦丧、人人难以自保的惊心历史，以期更好地学习和理解《小狗包弟》这篇课文。
第二课时，主要引导学生思考几个问题：1.从作者笔下我们看到了一条怎样的小狗？2.作者为什么要向一条小狗表示歉意？3.小狗之死到底是谁的罪过？4.作者表示歉意的深层含义（即文章主旨）是什么？待第四个问题明确后，对勇于自责反省的精神做适当拓展，包括：1.德国的忏悔与日本的靖国神社参拜事件。（这个例子旨在引导学生思考为什么跪着的德国人永远比站着的日本人伟大——这就是忏悔、反省的人格魅力。）2.认识自己——忏悔意识与我。（虽然我们
没有犯下“二战”时期希特勒和东条英机那样的罪恶，也没有“文革”时期红卫兵的狂热，但年少懵懂的我们在成长的过程中肯定曾给别人带来过深深的伤害。古人云：“知过能改，善莫大焉”，让我们袒露心声，做个勇敢真诚的人吧！）从课内到课外，从明确主旨到举例子理解主旨，从他人推及自己，真正理解作者的情感，并从作者这里得到一些真实而深刻的启示，引发学生长久的思考。
以上是某位高中语文教师为《小狗包弟》一课设计的教学思路，以下对其评述不正确的一项是(  )。