载波同步中，克服载波相位模糊对信号传输产生影响的方法是( )。
【单选题】
患者，男，58岁。胸满而痛，遇冷易诱发，伴下利，口不渴，不欲饮食，舌淡苔白，脉沉细而弦。治疗应选用（ ）
A.
大建中汤
B.
小建中汤
C.
厚朴温中汤
D.
吴茱萸汤
E.
理中丸
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参考答案
参考解析
【单选题】
患者，女，40岁。右面部开口痛伴开口受限15天，右面部肿胀2天，无牙痛史，检查：右颧弓上方膨隆，中度压痛，开口度5mm。
最适宜的诊断是
急性化脓性颞下颌关节炎
翼下颌间隙感染
颞下间隙感染
眶下间隙感染
阻塞性腮腺炎
【C型选择题】
苯妥英钠的消除速率与血药浓度有关。低浓度(<10μg/mL)时，消除过程属于一级过程；高浓度时，由于肝微粒体代谢酶能力有限，则按零级动力学消除，此时只要稍微增加剂量就可使血药浓度显著升高，易出现中毒症状。苯妥英钠在临床上的有效血药浓度范围是10～20μg/mL。下列关于苯妥英钠在较大浓度范围的消除速率的叙述，正确的是（ ）
用米氏方程表示，消除快慢只与参数Vm有关。
用米氏方程表示，消除快慢与参数Km和Vm有关。
用米氏方程表示，消除快慢只与参数Km有关。
用零级动力学方程表示，消除快慢体现在消除速率常数K₀上。
用一级动力学方程表示，消除快慢体现在消除速率常数K₀上。
【单选题】
詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，幼儿就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，他们的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。
不恰当，学生是课堂中的主体
恰当，学生是接受知识的人
不恰当，课堂应以学生为主导
恰当，教师是传递知识的人
