某女，49岁。小便微赤略涩，溺痛不甚，但淋沥不已，时作时止，遇劳即发，腰膝酸软，神疲乏力，病程缠绵，舌淡，苔白，脉细弱。辨析其淋证证候是（ ）
【单选题】
消渴病机特点应除外以下哪项（ ）
A.
阴虚为本，燥热为标
B.
阴津亏损，燥热偏盛
C.
血脉瘀滞
D.
阴阳俱虚
E.
下盛上虚，郁火伤阴
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参考答案
参考解析
【单选题】
吗啡镇痛作用机制是
阻断脑室，导水管周围灰质的阿片受体
激动脑室，导水管周围灰质的阿片受体
抑制前列腺素合成，降低对致痛物质的敏感性
阻断大脑边缘系统的阿片受体
激动中脑盖前核的阿片受体
【单选题】
甲公司向乙公司签发了两张支票，分别是一张现金支票和一张转账支票。后乙公司不慎将上述两张支票遗失，遂立即向付款银行办理了挂失止付，并向法院申请公示催告。在公示催告期间内，无人申报权利。下列表述中，正确的是（ ）。
丢失的两张支票均可以办理挂失止付和申请公示催告
付款银行应当停止支付，直至公示催告程序终结
公示催告的期间，由法院根据情况决定，但不得少于30日，且公示催告期间届满日不得早于票据付款日后15日
法院应作出判决宣告丢失的票据无效
【单选题】
阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。
教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，获取独特的体验，选择适宜的教学内容，为课堂教学做好准备。教师在进行文本解读时，必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读，也不同于一般读者的欣赏性解读，教学文本解读，是为教学需要进行的解读，应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟，带领学生深入开展语文学习。
对上述论文的相关分析，正确的是( )。
教学文本解读涵盖了研究性解读、欣赏性解读的全部特征
教学文本解读与研究性、欣赏性解读的主要差异是文本差异
教学文本解读的最终目标是为更有效地提升学生的阅读能力
教学文本解读是教师为了提高审美能力而进行的个性化解读
【单选题】
下列场所或建筑，均应按中危险级别配置灭火器的是（ ）。
建筑面积为120㎡的网吧、工厂的分控制室
植物油加工厂房的浸出车间、民用机场的检票厅
建筑面积为1600㎡的展览厅、油淬火处理车间
油浸变压器室、床位数为55张的养老院
【A2型选择题】
男，64岁。COPD患者，近来活动耐力下降就诊，针对患者因迷走神经张力过高所致气道狭窄，宜选用的药物是（ ）。
白三烯调节剂
异丙托溴铵
吸入型糖皮质激素
沙丁胺醇
茶碱
