患者男,30岁。1年前下岗。近5个月来觉得邻居都在议论他,常不怀好意地盯着他,有时对着窗外大骂,自语、自笑,整天闭门不出,拨110电话要求保护。
该病例最可能的诊断是
患者男,30岁。1年前下岗。近5个月来觉得邻居都在议论他,常不怀好意地盯着他,有时对着窗外大骂,自语、自笑,整天闭门不出,拨110电话要求保护。
该病例最可能的诊断是
中学特级教师李磊,因工作关系调到小学任教,依然延用原有的教学方式,学生反映老师讲的内容听不懂,李磊老师也是很头疼,在教育过程中,李老师违背了身心发展的()。
教师不在上课时向学生系统地讲授教材,只为学生分别指定自学参考书、布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导,学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。这种出现在1920年美国马萨诸塞州一所中学的教学组织形式是()。
李老师要面向全区骨干教师上一节示范课,有老师建议他选择班级中比较乖巧的孩子参加,但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到 ( )。
幼儿发展是能动的
幼儿发展是平衡的
幼儿发展是平等的
幼儿发展是持续的