下列各项，活血不兼有行气功效的药物是( )
【单选题】
上述各项，以全身机能突然衰竭为特点的病理变化是（ ）
A.
气滞
B.
气逆
C.
气陷
D.
气闭
E.
气脱
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参考答案
参考解析
【单选题】
赵老师说：“我都快退休了，照顾好孩子的安全就行了，还参加什么培训。” 这表明赵老 师 ( )。
违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
缺乏终身学习理念
工作期间疏忽职守
侵犯了幼儿权益
【单选题】
根据《关于规范金融机构资产管理业务的指导意见》（简称“资管新规”），混合类资产管理产品是指投资于股票、债券、商品、金融衍生品等两类或两类以上资产，且任意一类资产的投资比例均不超过（ ）的产品。
60%
70%
80%
90%
【单选题】
周武王灭商后修造新都镐京，称为宗周。后来西周统治者在洛阳修建东都，称为成周。成周的修建意在（ ）。
维护分封制度
形成众星拱月的政治格局
震慑商朝旧有诸侯国势力
强化西周在东方的控制力
【单选题】
在某校延续多年的“教研沙龙”活动中，老师们积极参与，讨论教学中的热点，难点问题，在相互启发中不断寻找新的教研生长点。下列对该案例中教师角色描述不恰当的是（）
研究者
合作者
管理者
学习者
【单选题】
商业银行的QDII产品投资行为被禁止的是（ ）。
投资于银保监会合作监管市场上市的股票
银保监会合作监管市场的监管机构所批准或登记注册的公募基金
具有固定收益性质的票据和债券
实物商品衍生品
【单选题】
社区卫生服务的主体应该是
全科医生和基层卫生机构
全科医生、专科医生和基层卫生机构
全科医生、专科医生
全科医生、专科医生和三级医院
基层卫生机构的门诊和三级医院的病房
【单选题】
A teacher asked students to conclude the general meaning of a passage, and then explained some difficult sentences, and then words. Which description is correct?
This is the top-bottom approach.
This is the bottom-up approach
This is interactive-compensatory approach.
This teacher is teaching vocabulary.
【单选题】
教师教学文言文阅读，为帮助学生更好地掌握文言文基础知识，引导学生对词类活用现象进行归纳梳理。下列学生的归纳梳理不合适的是()。
常以身翼蔽沛公翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样
然而不王者，未之有也王：名词作动词，称王
君子博学而日参省乎己日：名词作状语，每天
是以区区不能废远远：形容词作名词，远的地方
