(四)阅读某教师《灯笼》教学实录片段,按照要求答题。
生:(读课文)“乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一盏红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯,自然同盛(学生读chéng)伏舍茶、腊八施粥一样,有着行好的意思;松柏枝叶的点缀,用意却不甚了然。真是,若有孤行客,黑夜摸路,正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。”
师:“盛”是多音字。你为什么要把“盛”这个字读作chéng呢?
生:我根据前文“挂红灯”是一个动宾短语判断,盛伏舍茶是一个动宾短语,我不知道盛伏舍茶是一种什么茶。
师:有道理,但有同学不同意,听听他们的意见。
生:老师,我关注了标点符号。“盛伏舍茶、腊八施粥”之间是顿号,表示这两个短语关系更密切,所以可以根据“腊八施粥”的结构推断“盛伏”与“腊八”一样是表示时间的。我从积累的“盛夏”这个词,想到这个词在这里读作shèng伏。
师:你根据标点符号在语境中的作用进行思考,并且能从“盛夏”类推“盛伏”,很会学习!
生:老师,我继续向后看,发现这三个短语在这段话里都表达“行好”的意思。黑夜里挂红灯是行好。寒冷的腊八施粥是行好,所以“盛伏舍茶”是炎热的日子里给人凉茶,也是行好。刚才同学提醒我“盛夏”这个词,那“盛伏”就应该是最热的伏天了。
师:大家的发言太精彩了!
对上述教学案例的相关分析,不正确的是( )。
【单选题】
窦性心动过速的心电图表现为( )
A.
QRS时限常≥0.12s
B.
发作时S-T段下移
C.
P波在I、Ⅱ、aVF、V₃~V₆导联直立
D.
P′-R间期≥0.12s
E.
出现逆行P′波
参考答案
参考解析
【单选题】
教师根据语言文字运用的实际需要,从具体的实例出发进行教学
教师从读准字音入手,引导学生综合运用多种语文知识解决问题
教师注重知识的积累与运用,围绕相关知识及时明确了相关概念
教师的评价语言引导学生关注语境,根据语境理解具体词语含义
【C型选择题】
患者,男,41 岁。上腹部烧灼痛反复发作,常发生于空腹或夜间,伴反酸、嗳气半年余。胃液分析示:胃酸分泌增高。细菌学检查:幽门螺杆菌阳性。临床诊断为十二指肠溃疡。此患者可能产生的并发症不包括( )
出血
穿孔
食管溃疡
幽门梗阻
癌变
【单选题】
某施工单位认为工商行政管理部门对其罚款过重,向法院提起诉讼,法院经过审理,认为该行政处罚明显不当。关于法院对该案的处理,下列说法中正确的是( )。
法院可以撤销该行政处罚,并判决将罚款改为警告
法院可以直接判决减少部分罚款金额
法院应当判决行政机关重新作出行政处罚
由于该行政处罚并不违法,法院应当维持原判决




